地理组
校本教研活动
喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声
首先，由高一年级备课组长苗永强老师进行“大单元”主题课例教学设计展示。
苗老师的教学设计全面贯彻“以学生为中心”的教育思想，深度融入“教学评一体化”理念，着重于对学生地理思维和实践能力的培养。他巧妙地结合地理智慧实验室中丰富多样的教学用具，精心设置了情境创设、问题导入以及引导探究等活动形式。这些活动形式犹如一把把钥匙，能够极大地开启学生的学习兴趣之门，激发他们强烈的探究欲望，并且为学生提供了宝贵的探究实践机会。
展示过后，进入集体讨论环节。老师们围绕课程目标、教学方法、实验设计等多个重要方面展开了深入细致的点评与交流。每位老师都毫无保留地分享自己的教学经验，积极提出改进建议，如同点点繁星，为彼此照亮了前行的教学思路。这一研讨过程不仅有力地推动了教师们的专业成长，更为优化课堂生态注入了有益的经验和创新的思路。通过这样的交流讨论，老师们相互学习、彼此借鉴，在教研活动中持续提升自身的教学水平，为学生的全面发展和教学质量的提升奉献着自己的智慧与力量。
精耕细研踏歌行，取长补短教育兴
此后，由张娟老师分享地理组“试卷讲评课”模式的研究成果。
张老师详细介绍了课前、课中、课后三个环节的具体操作步骤。在课前，通过让学生填写自我诊断表，精准地帮助学生剖析失分原因；课上，简明扼要地分析考试范围与特点，让学生清晰地认清自己的问题所在；课后，引导学生进行深刻的反思并及时反馈。张老师这种新颖独特的讲评模式，得到了大家的一致认可，成为组内学习探讨的热门话题。
在随后的交流环节中，张老师的分享犹如一颗石子投入平静的湖面，激发了地理组教师们的深度思考。大家纷纷表示，在日后的教学过程中要不断改进讲评方法，以更加高效的方式助力学生掌握知识。
萃共研新高考，携手融创新实践
活动第三项，由何春辉老师对2024年辽宁高考地理卷进行解读。
何老师以第19题为例，深入细致地剖析题目设置与考查点，为教师们提供了极具价值的命题思路与解题指导。在对真题的深入探讨过程中，老师们对如何更好地指导学生应对高考中的难点、热点问题有了更为深刻的认识。
“教以潜心，研以致远。”每一次教研活动都是对灵魂的唤醒，宛如一次充满诗意的修行。我们深信，唯有在这种持续的反思与共同研讨之中，地理组才能携手共进，教研之路才会更加充满希望并收获累累硕果。在未来的日子里，地理组全体教师将携手同行，共同成长，进一步深植地理教研的种子，期待一路繁花似锦，桃李芬芳满天下。
