编者按：
新生入学教育作为大学生涯的起点，对于新生成长、成才至关重要。近期，学工处联合二级学院组织新生开展学陶师陶研陶“拜一次先生、看一次展陈、听一场讲座、读一部陶作、写一篇心得”的“五个一”活动，引领新生感知晓庄历史文化底蕴，增强归属感。众多新生在学习过程中感受颇深，撰写了心得，让我们一起听听新生们的感悟吧。
思想启蒙
9月5日报到时，我第一次走进方山校区，满满的“陶”元素让我对陶行知先生充满了好奇。于是，我利用休息时间，通过参观行知园、校史馆、读陶行知著作等形式，深入了解陶行知先生，感悟行知精神。
走进犁宫
犁宫内，一幅幅图片、一段段文字，将陶行知先生的一生如同画卷般展现在我的面前。陶行知先生自幼家境贫寒，他对劳苦大众充满同情。于是，15岁的陶行知在崇一学堂的墙壁上写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献。”以自勉，并与同学们共勉。在崇一学堂学习期间，面对英语薄弱的问题，他废寝忘食地补习，努力追赶；而在数学上，他则甘愿付出比常人更多的精力与时间，深入钻研，寻找解题的捷径。
润泽心灵
如今，每当我走去崇一楼上课时，脑海里总会时不时闪过陶行知先生为救国救民而奋发学习的情景，他对知识的渴望以及对国家和人民的大爱深深打动了我，更加坚定了我努力学习的决心，也激励着我勇敢地挑战并超越自己。为了救国救民于水火，陶行知先生先后经历了从医学救国、政治救国到教育救国的思想转变，基于实践产生的陶行知教育思想，正是他一生的精华。在长期的实践中，陶行知首创的“生活教育”理论，蕴含了丰富的平民教育、素质教育思想。为解决普及教育中师资缺乏、经费匮乏等问题，陶行知先生提出让儿童一边当学生，一边当“先生”。“即知即传”，把学到的知识随时传授给周围的人。如今，“小先生”课堂仍被我们保留与传承，不少学长学姐愿意利用自己的闲暇时间为学弟学妹们上一堂“小先生”课。而我也在学院开设的“小先生”兴趣课堂上，学到了很多视频剪辑专业知识，精进了自己的拍摄与剪辑技术。如今，陶行知先生的满腔爱国情怀与教育家精神依旧在晓庄校园内流淌，深深浸润着每一位“小陶子”。
师道传承
在犁宫，我仿佛走过了陶行知先生的一生。在这里，我深切地感悟到陶行知先生浓烈的爱国热情和伟大的教育家精神。走出犁宫，我在心中种下了成为像陶行知先生那样杰出教师的种子。我定会时刻谨记陶行知先生的教诲，传承与发扬“大爱、奉献、担当”的晓庄精神，在实现中国式现代化新征程上，贡献出自己的一份力量。
供稿：文学院 24秘书学 任珂瑶
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出品：南京晓庄学院易班学生工作站
编辑：裴欣怡
责编：曹君妍
初审：李欣怡
审核：朱婷
终审：吴鑫、乔君臣
