陶行知于1891年10月18日出生于安徽省歙县黄潭源村的一个贫寒家庭，他自幼好学，奠定了坚实的国学基础，继承了徽派朴学的治学精神，1914年以总分第一毕业于金陵大学。同年8月自费赴美留学深造，勤工俭学，刻苦攻读。
回国后，他立志教育救国，提倡教育改造与平民教育，辞去了政府要职，毅然走向乡村，走向人民，投身基础教育事业，创办了晓庄师范、山海工学团等学校，走上一条完全不同的教育救国的道路。
陶行知曾经说：“不要教死书”，“不要读死书”，提倡让学生掌握学习方法。他说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生的责任不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。学校必须给学生注入生活的动力、活力，使他们能够单独或共同去征服自然，改造社会。学校之教学应当是教人求真，学生之学习应当是学做真人。
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“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，在“学校即社会”的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张“社会即学校”，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大地增加，学生、先生也可以多起来。早在上世纪二十年代，陶先生就提出了“教学做合一”的主张，这是生活教育理论的教学论。
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陶行知先生毕生致力于教育事业，不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量的教育实践，为国家和民族的教育事业发展做出了重要贡献。如今，一代代教育工作者们继承和发扬陶行知先生的育人精神，致力于营造一个开放、包容、创新的教育环境，让每一个学生都能够在这里找到自己的兴趣和潜能，实现自我的价值。
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变迁的是岁月，传承的是精神不变的是一代代
育才人的教育初心
在“知”与“行”之间
点亮每一个学生的可能
缅怀先生风姿，延续行知精神
文字参考来源：南京晓庄学院陶行知研究院、中国陶行知研究院
大家在生活中是否有被陶行知先生教育理念所启迪的瞬间呢？期待小陶子们的留言。
END
出品：南京晓庄学院易班学生工作站
文字：陈佳馨、徐心怡
图片：郭熙悦、陈卓、贺靖童、王艺璇
策划：周妍、曹君妍、杨鑫楠
编辑：裴欣怡
责编：曹君妍
初审：徐子淇
审核：朱婷
终审：吴鑫、乔君臣
