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JOYOKIDS
大家是不是已经陆续拿到上海新版英语教材啦？翻一翻，看一看，里面暗含玄机。
让我们以六年级(上)的教材来举例, 解谜新版教材的五大变化——
词汇量膨胀
模块向原版教材靠拢
老教材是以语法为线索，而新课标会强调“场景化”。场景化就是要有主题（比如第一单元的主题——School Life，所有模块为这一个主题服务）。虽然单元的数量有所减少，但在每个单元中，都塞了丰富内容——
语法知识点数量明显减少，但重搭配，以及在长篇阅读中的套用。
提高学生的批判性思考，讨论更灵活。
写作教学框架更清晰，类似于脚手架教学。
与其说新教材更像原版教材，不如说是因为国内英语走向了更先进的教学法，要求学生们真正会用英语。
文章编得较为生硬，可读性较弱
为了把单词尽可能多容纳在一篇文章，篇幅变长(单看单词词组难度并不高，但是句子结构明显更复杂了)，也因此文章编得比较生硬死板，不像母语者写出的文章。
比如这篇讲周末家庭时光，居然用了life of my family......非常中式和枯燥的感觉——
需要在课外用母语语料补充，多读原版书培养语感，提高对阅读的兴趣。
文体全面
说明文、记叙文、日记、帖子、朋友圈、vlog.. 应有尽有
题材与时俱进
更加贴近实用和生活场景，补充材料不出意外，中国元素含量增多——
新教材契合了新课标的重点——
教材也更重视语篇的整体理解——
并且，用数字量化要求告诉大家：拉开小初，初高英语水平差距的，正是阅读！
新课标所要求的阅读标准，6年级阅读量只需要达到4000-5000词，这个要求低得甚至都不用课外阅读，靠“啃教材”“认真”“勤奋”就能补足。（所以会造成小学阶段“假优秀”的现象。）
而到了8年级，要求猛增到10万词以上！9年级更是要阅读15万词！这个差距则无法靠“努力”和“啃教材”来满足：
同时，课内英语课时不够。（值得注意的是，英语新旧课标都是6-8%，没有增也没有减，只是现在“一周2-3节英语课”执行更到位。）而英语学习，讲究的是频次。
所以，大阅读成为重中之重！
提问：作为家长，我们要如何应对？
1、冷静
无论教材怎样换，都是吃不饱的。
都要靠课外的大阅读去补足。
2、布局
想尽一切办法，在课外做好大阅读（毕竟新课标要求的小学阶段5000词，读一套《神奇树屋》就有了）
Magic Tree House《神奇树屋》55本共7808个阅读词汇
Harry Potter《哈利波特》7本书以共14204个阅读词汇
英语阅读需要日积月累，才能让阅读水平和理解能力达标。
3、放手
助力孩子的学习习惯，推动自驱力！
今后，孩子一定躲不掉以下任务：
自己预习
自己提出问题
自己研究课题
自己课外泛读
自己复盘
国家现在需要主动思考者、创新者，而不是被动的知识吸收者。所以，学生的自驱、后劲、主动思考成了如今培训的重点，以及考核的标准。
提问：那这样，学生的负担是否更重了？
回答：如果学生无法从早先的死记硬背题海战术中回过头来，确实会因为掉队而负担更重；如果学生早已对口这个方向，则不会觉得过于负担，甚至后劲十足！
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