“爱孩子”和“立规矩”：本能与责任的和谐共融
大家好，我是陕州区中心幼儿园中六班寇书颜的妈妈，今天想和大家一起讨论 “爱孩子”和“立规矩”两个话题。在《家庭教育》一书中有这样一句话：“有规矩的自由叫活泼，没规矩的自由叫放肆。” 爱，可以给孩子更多滋养，让孩子内心充盈；规矩不是限制孩子的自由，而是建立在规则上的自由，才能使孩子拥有真正的自由。![]()
一、爱，给孩子更多滋养
爱，就要大声说出来。发展心理学的依恋理论认为，小时候得到更多爱的孩子会更有安全感。孩子的成长不仅需要父母的照顾，更需要言语上的关爱，甚至是赤裸裸的爱。从孩子出生到现在，我和爸爸就经常对她说：“妞宝贝，我们都好喜欢你”、“小朋友，你怎么这么棒呀”、“妈妈下班回来看见你真开心”、“你真是咱家的开心果”……在我俩的影响下，一向内敛的爷爷、奶奶也会时不时地用言语向孙女表达爱意。在长期的影响下，孩子也向我们积极回应，成为一个爱笑、内心充盈的小女孩。![]()
爱，需要高质量的陪伴。在孩子出生后，我和爸爸就达成一致，在亲子时光中要做到用心陪伴。比如：带孩子外出活动时，绝对不能出现孩子在一边玩，大人则在一边尽情玩手机的情形，要做到互相监督、提醒。还比如：孩子2岁开始，我们就坚持在睡前进行“十五分钟阅读” 活动。由于工作原因，爸爸不能经常在孩子身边，但只要在家，这个任务就一定交给爸爸。因为宝爸共同参与育儿，效果才能翻倍。在我们的坚持“陪读”下，孩子的表达能力发展良好。记得在一次互动游戏中，我正抓着她的手腕乱晃时，她笑眯眯的说：“妈妈，我这是失控的小手”。原来她想起了我们共同读过的绘本—《失控的小火车》。所以父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。
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二、规矩，使孩子更加自由
立规矩，要带着温度和尊重。有些规矩需要和孩子一起商量、讨论，达成一致再确定下来，只有当孩子内心真正认同立的规矩，而不是被迫服从，才会乐意遵守、执行。比如关于孩子看电视和手机问题。刚上小班时，孩子放学回家看电视，我看着表到了我预期的时间，直接拿遥控器关了，可以看出她很委屈，也有点不服气，噘着嘴表示反抗。几次下来抵触心理越来越明显，最终我没忍住还对她进行了严厉的批评。![]()
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后来慢慢地我意识到了自己的独断专行有些过分，孩子年龄在长，有些事情应该商量着来。所以现在孩子提出要看手机或者电视时，我会先问：“准备看多长时间，20分钟可以吗?”她会问：“20分钟时间长吗？”我说：“大概四集《小猪佩奇》。”她会思考一下，问我能不能看五集......最终我们商量好看22分钟电视，并让她自己设置好闹钟。这件事情让我明白，一些规矩的建立需要孩子参与其中，并且孩子年龄越大，应当参与的越多。![]()
规矩，需要家长和孩子一起遵守。立规矩，不是单方面的强制，也不是强加给孩子的要求，而是家里所有人都必须遵守的原则。父母在制定规矩时，如果没有把自己算进去，而是一边给孩子立规矩，一边自己破坏规矩，那只会让孩子心生反感，适得其反。如：全家一致通过，在家里吃饭要在餐桌上进行且不能边看电视边吃饭，爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都遵守，所以即使孩子吃饭前正在看电视，喊她吃饭时也会主动关闭电视，坐到餐椅上。而她有时也会学着老师的模样，提醒我们吃饭时不要讲话、不要跷二郎腿……当然我们也很乐意遵守这位“小老师”立的规矩。所以，我们给孩子立下规矩，自己也要做好榜样，言行一致，更能受到孩子的尊敬，通过亲身示范，也会在潜移默化中给孩子带来积极的影响。![]()
