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不能让自己的孩子输在起跑线上，相信是大部分父母心中坚定的信条。孩子还没到上学年龄，拼音班、识字班、速算班倒是报了一大堆，他们坚信超前教育能够让孩子更聪明。
真的是这样吗？
我们先来看一个心理学实验：
这个实验是不是有点让你大跌眼镜呢？
那为什么会这样呢？
因为超前教育获得的优势，完全是靠人为的力量，通过强制训练获得的，所以它只是一种泡沫优势。更严重的是，过早地对儿童进行专门化的训练，是以牺牲、丧失或抑制其他方面的发展为代价的，得不偿失，往往会破坏儿童身心的和谐发展。
媒体曾报道过一个“神童”的故事：
所以，超前教育不仅不能提高孩子的智力，甚至会带来严重的危害。
这个时候，你们肯定会疑惑：那到底还有没有提高孩子智商的靠谱方法呢？
回答这个问题之前，我们先来看看是什么决定了孩子的智商？
目前心理学家公认，决定孩子智商的主要有三个因素：父母的基因、家庭教育和外部教育。
其中外部教育包括：学校教育及所有的培训班、兴趣班等。说到这里，我想可能有一大部分的家长会认为外部教育更重要。因为我发现很多家长把孩子放到幼儿园，经常会说这样一句话：“老师，我把我家孩子都交给你了，拜托你一定好好教他。”
这种想法对吗？关于这个问题，
学龄前真正能提升孩子智商的靠谱方法是：加强家庭教育！
哈佛六大标准
哈佛大学制定的家庭智商培养6大标准：
01
在孩子0~3岁的时候，要多对孩子进行亲吻和爱抚。
为什么这些动作会有用呢？因为频繁的身体接触能够有效刺激孩子的大脑，并且建立一个爱的反馈。
心理学家哈洛的恒河猴实验发现，爱的本质其实是拥抱、爱抚，而非奶水和食物。
02
鼓励孩子探索环境，让他对各种事物进行尝试。
尝试就意味着会犯错，如果他犯了错误，不要盲目指责，特别是不要取笑他，比如说孩子拿东西没有拿好，掉到地上了，有的家长会说：“你怎么连这个都拿不好，笨死了。”或者干脆什么都不准摸、不让碰。孩子受到了这种打击后，可能就再也没有动力去尝试类似的事情了。作为父母，一定要谨言慎行。
03
对孩子提出的问题进行耐心的解答。
我们都知道孩子的问题很多，比如说：“妈妈，为什么树叶是绿色的，花却是红色的呢？”“为什么鸟可以飞，我们人却不能飞？”所有这些问题都是孩子对世界的探索。
在2001年，心理学家就做了这样一项研究，他们发现，在孩子越小的时候，及时给予越多的回应，等到了青春期，他的智力成绩和老师对他的评价就越好。
04
亲自教孩子生活的常识
比如说认识物品、怎样去对物品分类，包括一些生活事务的指导，怎么吃饭，怎么穿衣服，怎么系鞋带等。记住一定不要把这些事情交给老师去做，而是爸爸妈妈要亲自陪着孩子做。因为在这个过程中，父母不仅仅是教会孩子生活技能，更多是能够跟他们建立良好的亲子关系。
05
尽量多地和孩子进行语言和非语言的沟通和交流。
这里跟前面第三点不同的是，不仅仅是回答孩子的问题，而是要促进他和你的互动。比如你可以设计一些小的文字游戏、故事角色扮演等。
除了语言方面的刺激，非语言的刺激也是必要的。比如你可以亲自教孩子唱歌，当他还不怎么会唱的时候，你可以让他只唱一个字，或者一个音。比如说一闪一闪亮晶晶，你就唱：“一闪一闪亮晶”再等着他把后面那个“晶”字唱出来。当他更熟练的时候，你们可以一人唱一句，或者一人唱一首歌。
06
对学龄前的儿童取得的任何一个小成就，进行有仪式感的表扬。
这一点可能是最容易被忽视的，比如，他第一次自己穿好衣服，第一次可以自己吃饭，你就要非常郑重其事地表扬和庆祝，甚至给他一些奖励。别小看了这个动作，哈佛大学将其作为6点建议中最重要的一点。因为对孩子而言，每一个小技能的学习都是他生命中意义非凡的里程碑。
让孩子智力腾飞的“推助剂”
01
阅读——放开“见识”
爱心指导 : 培养孩子阅读习惯的几个技巧
1、根据孩子的年龄特点选择图书。
在孩子还没有建立对书籍的正确选择意识，家长代替孩子选择图书时，可以根据孩子的不同年龄的阅读特点挑选。例如，3岁的孩子可以读一些有着色彩丰富画面的书籍。4岁的孩子可以看一些篇幅适中，具有教育意义的童话故事、寓言故事或生活故事。5岁的孩子可以阅读故事情节好、篇幅较长的图书……这样随着孩子年龄的增长不断提升阅读难度的方式，可以让孩子在循序渐进中学习到很多知识，增长智慧。
2、家长朗读，孩子跟读。
开始时，家长可以几个字、几个字地读，让孩子跟着家长用手指着书上的字阅读。当孩子掌握的文字逐渐增多时，家长就可以以每句话为单位进行朗读，让孩子跟读。再过一段时间的练习，家长就可以只读出较难的几句，其余全部由孩子自己朗读。这也是采用循序渐进的方法来引导孩子，但是这种方法利用眼、口、耳三种器官，有利于孩子注意力的集中，并且容易引起孩子的思考，对孩子智力的开发很有帮助。
3、培养兴趣是让孩子进行自主阅读的关键。
家长为了培养孩子自主阅读的习惯，不讲方法地对孩子进行大量的阅读训练，会让孩子丧失阅读兴趣。帮助孩子选择一些可以引起其兴趣的材料，能够促进孩子去认真思考，从而提升孩子的思维能力。
4、家长多向孩子提问。
阅读不是简单的“识字游戏”，它需要孩子在读书的基础上进行积极思考。家长可以经常对孩子提问，刺激孩子思考，从而帮助孩子养成正确的思维习惯。
02
绘画——在“美”中“放飞”思绪
绘画是儿童心智成长的一种反映。
用绘画开发孩子的智力，是一种非常有效的益智方法。每个孩子都应该适时接受绘画教育。用绘画的形式，开发儿童的智力，让他们通过形象直观的感觉，认识现实的理性世界，从而提高他们的智力，具有重要的意义，已经得到很多家长的肯定。
绘画是一种需要大脑与手、眼相互协调并用才能进行的艺术活动。在绘画过程中，孩子要先用眼睛仔细观察事物，在大脑中建立事物的基本轮廓，对事物进行具体分析，积极思索，最后再用双手进行描绘，才能完成一幅画的创作。这一系列的过程能使孩子的观察力、分析力、思维能力、想象力、对比能力及动手能力都得到有效锻炼，可以在使孩子各方面能力水平都得到提高的同时，促进孩子的智力水平发展。
3—5岁之间的孩子正处于色彩、图像的敏感阶段，相比较于纸上的文字阅读，他们更容易被色彩鲜艳明快，用图像、形状表现事物的图画所吸引。每位家长都希望自己可以培养出一个高智商的孩子，那么，家长不妨利用孩子喜欢图画这一特点，对孩子进行早期绘画教育，让孩子从幼儿时期就开始接触绘画，这对孩子获得美的熏陶和智力发育都很有好处。
爱心指导：家长指导孩子绘画的几个技巧
1、让孩子多接触美术作品，提高孩子的审美眼光和艺术品味。
家长多让孩子观看一些优秀的美术作品，可以在绘画技巧上给孩子以正确的引导，同时可以提高孩子的美术欣赏水平，让孩子从各类美术作品中感受到不同形式的美。而这些美的感受可能引起孩子的联翩浮想，从而锻炼孩子的发散思维能力。
2、让多彩多姿的生活丰富孩子的绘画内容。
生活方式单调、乏味，会导致孩子感知经验匮乏，大脑中的绘画材料减少。家长要为孩子提供丰富多彩的生活，比如经常带孩子到公园、动物园、田野郊外等地方，让孩子接触到各类新鲜的事物，获得更多的绘画素材。这些素材可以让孩子在绘画过程中更深刻地理解这个世界，提升孩子的思维高度。
3、提高孩子的想象力。
有些孩子总是反复画相同形象的画，表现内容上也没有太大的变化。一方面是由于孩子已经熟练地掌握了某种形象的画法，另一方面是由于孩子不善于发挥想象力，已经形成了一定的习惯性思维所造成的。绘画是在原有基础上进行创作的过程，家长应该引导孩子多想象，大胆创作，尝试不同形式的美术表现方法。这样可以拓宽孩子的思路，让孩子懂得从多角度来思考问题，也有利于孩子智力的发展。
4、尊重孩子的绘画个性，多指引、少示范。
正如每个人的思维方式和喜好都不同一样，每个孩子的绘画表达方式也各不相同。每个孩子都有自己独特的绘画个性，家长要尊重孩子的这种个性，多指引、少示范，不干涉孩子的绘画创作，让孩子体验自由创作的乐趣。这样有利于孩子将自己的想法融入绘画当中，从而提升孩子思维的深度。
5、积极鼓励孩子。
孩子的绘画作品没有正误之分，家长不能以成人固定的思维模式来看待孩子的作品，当孩子画好一幅画后，家长最好能给予孩子一些赞美和肯定。
这样可以使孩子变得自信，而这种自信会推动孩子去积极地面对遇到的各种问题，这对孩子智力的发展也是大有裨益的。
03
涂鸦——不可阻挡的途径
涂鸦看起来是乱涂乱画，实际上，它仍然是建立在孩子对于具体事物的认知上进行的。孩子的头脑中没有关于对这个世界的客观印象，他们就不可能画出任何形象。
涂鸦是孩子将头脑中对认知事物和想象力进行整合的过程表现出来的方式，是建立在孩子丰富的认知经验基础上的。因此，涂鸦对于孩子认知事物以及感知能力的提高是很有益处的。
我国的一位教育学家曾经说过，素质教育要开发右脑，现在很多的教育方式开发的是孩子的左脑，但实际上思考时左脑的功能只是辅助的，右半脑才是关键。涂鸦是在右脑的参与下才能完成的，儿童经常进行涂鸦可以训练右脑，使右脑智力得到开发。
在孩子的成长过程中，涂鸦对于孩子智力的开发有着重要的意义。涂鸦是孩子表达情绪、抒发感情，发展想象力、创造力的一种方式。因此，家长应该重视孩子涂鸦，尽量为孩子创造适合孩子涂鸦的环境条件。
爱心指导：家长指导孩子涂鸦的几个技巧
1、正确对待孩子的涂鸦行为。
随意的线条、鲜艳的色彩、形象的图形，每个孩子都乐此不疲地进行着涂鸦游戏。在涂鸦过程中孩子可以获得感官上的享受和动手创作的乐趣，家长应该予以鼓励。因为涂鸦行为是孩子表达自己思想的一种重要方法，那些看似散乱的线条实际上凝结着孩子的思维活动，对孩子智力的发展非常有益。
2、正确看待孩子的涂鸦作品。
涂鸦作品强调的是孩子自由的表达而不是绘画技巧的掌握，因此家长要懂得用孩子的视角来欣赏。如果实在不明白，还可以向孩子请教。如果孩子每次都能够讲出一定的道理来，显然是有助于其智力的发展的。
3、让孩子多观察。
涂鸦不止是表面看起来涂画那么简单，它反映的是孩子丰富的精神世界以及生活经验的累积，体现了孩子与客观世界之间的联系。但是孩子的思维可能是跳跃的、散乱的，这时候家长就有必要引导孩子将各种思维的火花串联起来。孩子的思维逐渐的完整过程正是其智力增长的过程。
04
音乐——性灵的起点
艺术教育能够让孩子获得更多审美享受和丰富知识体验，相信每位家长都希望自己的孩子能够拥有艺术天赋。美国教育家汤姆林逊先生在临终前曾经这样说过：“每个孩子都是艺术家。”
这句话告诉了家长们一个道理，每个孩子生来就是具有“艺术细胞”的。
人的大脑可分为左脑和右脑两个部分，幼儿常规教育中普遍学习语文、数学学科，以及日常生活中孩子对语言的广泛应用等原因，使大脑左脑的利用率提高，而右脑的利用率却相对较低。这样一来，就很容易导致孩子左、右脑功能失调、发育不均。右脑是形象、创造性思维的源泉，对孩子智力水平的提高起着极其重要的作用，家长对孩子进行音乐教育，可以使孩子的右脑得到开发。
有人说：“音乐能使人高尚，能提高人的素质，激发人们努力去工作，音乐能把人自然而然地带入美妙的旋律天堂。”这样说，并非过赞美音乐的作用，因为这多数是来源于那些喜欢音乐并能够理解音乐者的真实感受。因此，家长在培养儿童智力的时候，也应该经常借助于音乐。
爱心指导：家长对孩子进行音乐教育的几个技巧
1、家长为孩子创造一个有利的音乐环境。
让孩子从小生活在音乐的氛围当中，对于孩子音乐教育的启蒙是很有好处的。比如，在孩子玩耍时、吃饭时、临睡前，家长可以播放一些节奏舒缓、轻柔或欢快的音乐，让“音乐”的概念在潜移默化当中融入孩子的大脑里。音符的跳跃可以带动孩子大脑的活动，有利于孩子智力的开发。
2、教孩子学会倾听。
倾听是欣赏音乐的开始，想让孩子进入音乐的殿堂之中，家长必须先培养孩子善于倾听的习惯。家长可以选择一些孩子比较感兴趣的或一些有鲜明特点容易吸引孩子的音乐，与孩子一起倾听。倾听可以让孩子的内心趋于平静，可以让孩子产生联想，也有利于孩子思维能力的发展。
05
体育——最坚固的保障
健康是孩子正常生活、学习的保证，是决定孩子一生的基础条件。
怎样才能让孩子健康呢？答案就是“体育”。体育是为达到增强体质的目的，以身体运动为基本手段进行的活动。
从体育活动的进行过程对提高孩子智商水平的积极作用来看，当孩子进行体育活动时，神经系统的兴奋及抑制过程会更加集中，这可以改善神经系统功能，使孩子的听觉、视觉、感觉神经传导速度以及神经传递过程中的灵活度和均衡性都得到提高，有助于增加孩子大脑的信息容量和记忆容量，让孩子更加快速、牢固地掌握各种知识。另外，孩子进行体育活动时，神经细胞物质代谢速度会加快，这能使孩子大脑细胞内部的结构发展得更加完善，使孩子的思维能力提高。
综合而言，体育运动的积极作用体现在两方面：
第一，促进孩子身体健康；
第二，提高孩子智力发育水平。
如果家长想拥有一个健康、聪明的孩子，最坚固的保障就是体育锻炼。
达·芬奇曾经说过：“运动是一切生命的源泉。”家长指导孩子进行运动，无论是对孩子的智力发育，还是对孩子的身体健康都能带来许多好处。
爱心指导 家长指导孩子进行体育活动的方法
如果父母像一个体能教练一样教孩子运动理论，孩子往往不会感兴趣。但是父母可以从孩子喜欢的运动出发，对孩子加以引导。
例如，孩子喜欢踢足球，父母就可以围绕足球，跟孩子谈一谈运动的方法。同时还可以谈一谈在运动中所需要运用的智谋。
如果孩子喜欢打乒乓球，父母就可以向孩子讲解一些物理上的力学知识……这些都可以让孩子在运动中达到开发智力的目的。
最后，不管孩子的智商是高还是一般，他都是父母眼里的宝贝，是世界上独一无二的个体。
只要我们让孩子能得到足够的安全感和归属感，那么不管智商高还是低，他都会觉得生活是一件快乐的事情，生命具有丰富的意义。
而让孩子一生幸福快乐，是我们做父母的最大的心愿了。
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