“2008年，对62岁的方伟平来说，每天到徐泾幼儿园接送小孙女成为了他退休后的‘新工作’，可‘上班’第一天，他就遇到了难题:校门前的车队长得看不到头，更糟糕的是不断有车辆随意调头、停车，还有许多行人乱穿马路，给孩子们的上学之路带来安全隐患……”采访完78岁的老党员方爷爷十几年如一日做护校志愿者的故事，钱瀚林和小伙伴们一边写着方爷爷的故事，一边被深深感动着：“我们身边从不缺少英雄，只要愿意，每个人都能成为英雄。”
这学期，上海师范大学附属青浦实验中学八（2）、八（3）班的学生生们在教师宁英娟的带领下开展“红星照映徐泾”语文学科项目化学习。学生们一边阅读《红星照耀中国》，一边寻找身边的先进党员，采访并撰写人物小传，完成《红星照映徐泾——当代英雄谱》电子书册，在结项展示中，各小组用表演、朗诵、视频、书签和漫画等各种形式生动演绎自己采访到的故事，演绎当代的“红星精神”。
钱瀚林（左一）和小组同学们在采访方爷爷
2024年12月26日，在上海师范大学附属青浦实验中学举行的“学用合一，鼓励挑战，让学生在真实的情境中学习与成长--青浦区中小学项目化学习展示研讨活动(徐泾重固共同体专场)”中，“链接现实世界”成为项目化学习推进经验中的关键词。
上海市青浦区世外学校展示课《乐律写生·看得见的音乐会》以跨学科、三师同堂授课模式开展，以“如何用乐器与科学声音方面的知识与技能制作一个动听的伴奏乐器？”为驱动问题，引导学生展开项目研究。
青浦世外《乐律写生·看得见的音乐会》项目化学习展示
在上海师范大学附属青浦实验中学张丽华执教的初中艺术（音乐）学科《长歌奋进 共奏华章——共庆祖国75周年华诞音乐会》项目化教学成果展示课上，学生们不仅提升了音乐和表演技能，更在自我表达和文化认同感上获得成长。
青浦区豫才中学教师盛悦分享的《黑神话X悟空2》的七年级语文跨学科项目化学习案例，徐和路学校教师庄梦莎执教的《Designing a lunch menu for our foreign friends》项目化展示课，尚鸿小学教师葛鸿达《校园垃圾循环处理——智能化垃圾桶机器人》项目化展示活动，上海师范大学附属青浦实验中学教师盖苹苹老师《上海红色主题一日游计划制订》等丰富的项目化学习成果，获得专家和教研员好评。
尚鸿小学《校园垃圾循环处理——智能化垃圾桶机器人》项目化展示
“项目化学习中，比学习重要的，是建立学习与现实世界的联系。” 在上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长夏雪梅看来，项目设计需明确本质问题、促进学生提问和分析解决问题的能力，这也对指导教师提出了更高的要求。项目化学习的实施旨在促进学生全面发展和教师专业成长，要引领教师关注课程教学改革、转变育人方式、提升学生素养。
为落实市教委《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》要求，青浦区确立了“三步走”的实施目标和五项主要任务，成立“1+1+N”项目化学习共同体，围绕区域工作目标和任务积极探索，合作发展，切实推动育人方式改革形成常态。为更好地发挥项目化学习优秀教师的示范作用，青浦区教育局聘任了25名一线教师组成青浦区首批项目化学习宣讲团，并在当天活动现场为宣讲员颁发聘书。
青浦区教育局副局长冷彩花强调，项目化学习一要研训并举，提升项目化学习质量；二要众筹资源，丰富项目化学习案例；三要成果提炼，形成项目化学习有效策略。
本次活动由上海市教育学会学习科学专业委员会、青浦区教育局主办，青浦区教育学院、徐泾重固学区项目化学习共同体承办。
