《义务教育数学课程标准》强调了数学学习要注重知识与实践的紧密结合，关注学生核心素养的发展以及学习兴趣的激发。秉持着课标的这一理念，一场别样的数学学习体验在校园里精彩上演——“别样体验 玩转周长”活动应运而生。三年级数学组老师们精心策划，巧妙地将周长知识的教学与趣味实践相融合，打造出了让同学们能深度参与、收获满满的学习模式，下面就一起来看看这场独特的“周长之旅”吧。
捕捉素材 自主测算
数学从来都不是脱离生活的空中楼阁，它扎根于生活的土壤，而数学模型更是在实践中孕育而生。看呐，孩子们如同一个个求知若渴的小探险家，以善于发现的目光去洞察生活的方方面面，积极捕捉各类素材后，动手测量、用心思考。在这一过程中，他们对周长的认知不断深化，从浅显的表象逐渐触及到深刻本质，构建起全面且深入的周长模型。瞧呀，周长就隐匿在生活各处，或在物体表面，或于身体之上，大自然里也处处可见。主题实践就像一把神奇钥匙，开启了数学与生活紧密相连的大门，拓宽视野的同时，让孩子们收获满满，那认真测量的模样甚是可爱呢。
巧手绘画 益智启思
在数学学习的奇妙天地里，孩子们宛如一个个小小的探索家，他们带着善于发现的敏锐眼光，积极投身生活，去捕捉素材，巧手测量并深入思考。就这样，在实践中让对周长的认知不断深化，从表象迈向本质，全面构建起周长模型。瞧呀，周长遍布生活各个角落呢！而主题实践更是架起数学与生活的桥梁，让孩子们收获满满。现在，就让我们一同欣赏孩子们的精彩创作吧！
量一量 算一算
数学就在生活点滴里呀！瞧，学生们开启了趣味探索之旅，他们在生活中寻觅自己心仪物品的表面，然后开动脑筋，用各种办法去量一量长和宽，再通过所学知识算出对应的周长，在这一过程中感受数学与生活紧密相连呢。
拼一拼 摆一摆
在数学学习的奇妙之旅中，为更透彻地理解图形特征与周长定义，强化对图形周长的掌握与运用，孩子们开启了趣味实践。他们用同样的小正方形、相同数量的小棒摆图形，在摆的过程里探寻周长变化规律。这一过程，不仅锻炼了动手操作能力，还让孩子们学习数学的自信心倍增，更是充分领略到数学那无尽的精彩与独特魅力呢。
生活宛如一座蕴藏无尽宝藏的宝库，数学便是其中熠熠生辉的珍宝，它源于生活，又反哺生活。在这次意义非凡的活动里，孩子们浸润在大自然的怀抱，在感受自然之美的同时，敏锐地发掘出数学潜藏的价值，进而沉醉于数学那独特的魅力之中。孩子们用数学的眼光去洞察世界，凭灵巧双手去实践，靠善思大脑去思索，借丰富想象去创造。在这一过程中，定能收获、发现更多数学的美妙，让数学学习绽放别样光彩。
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文字：陈振山
图片：三年级各班数学老师
编辑：杨珍妮
一审：陈珊珊
二审：王银银
三审：王国庆
