作业蕴思
书香赋能
童年时光灿烂 书中故事缤纷
——二年段开启《没头脑和不高兴》
的阅读之旅
为贯彻语文新课程标准中作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”的相关要求，培养学生的阅读兴趣和能力，培养学生的语文核心素养，引导学生整本书阅读，拓展阅读视野，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，沙塘中心小学语文组二年段的老师们深入推进“整本书阅读”活动。本期推送二年级阅读书目《没头脑和不高兴》。
《没头脑和不高兴》是一部中国本土童话的经典之作，这本书收录了七篇小童话，每一篇童话都蕴含着耐人寻味的道理，可以促使孩子们以故事中的人物为镜，弥补自己身上的不足，从而养成健康、积极向上的好品格。这本故事集也被入选首批“中国小学生基础阅读书目”。
第一站：导读课“作者与作品”
——点燃阅读的璀璨火种
在导读课上，语文老师们介绍任溶溶爷爷的生平事迹与创作背景，让孩子们了解作品的封面以及目录，从而点燃他们对阅读的熊熊热情，并引导他们依据标题来猜测故事情节，为深入阅读筑牢坚实的基础。
原来，这是一本童话故事集！“一个天才的杂技演员会有怎样的奇妙经历？”“小妖精的咒语到底是什么？”诸如此类的问题，孩子们纷纷举手表示，想通过阅读尽快“解决”！阅读的火花再一次被点燃。
孩子们根据自己的阅读速度和兴趣，制定了切实可行的阅读计划表。他们每天都会按照计划表上的进度进行阅读，确保在规定的时间内完成阅读任务。这不仅提高了同学们的阅读能力，还让他们学会了如何合理安排时间。
第二站：推进课“心理与成长”
——寻觅挑战的从容之态
“没头脑”和“不高兴”那啼笑皆非的故事到底能给我们带来哪些思考呢？
在推进课上，我们紧密结合心理教育，对书中的情节展开探讨，引导孩子们思索如何在面临困难与问题时保持淡定从容，培养他们的心理素质与解决问题的能力。
在阅读过程中，同学们还制作了读书记录卡。他们认真记录下了书中的精彩片段、自己的感想和收获。通过制作读书记录卡，不仅加深了对书中内容的理解，还提高了自己的写作能力和表达能力。
第三站：交流课“勇气与智慧”
——分享故事的强烈震撼
“原来，这些故事都是教会我们面对困难时，应该保持理智，不放弃去试试的勇气！”孩子们在交流分享课上说道。
我们围绕“勇气和智慧”这一主题，组织孩子们交流整本书中主人公们的深刻印象，以及他们认为的最喜欢的情节。
后续，我们还将会开展更多有趣的活动，让孩子们在整本书的营养中尽情滋润。
在这次活动中，同学们以《没头脑和不高兴》为主题，制作了精美的读书小报。他们用丰富的色彩、生动的插图和简洁的文字，将书中的故事和人物形象生动地呈现在大家面前。这些手抄报不仅展示了同学们的创意和才华，还激发了他们对阅读的兴趣和热情。
第四站：亲子阅读，描绘温馨时刻
我们极力倡导每位家长每日陪伴孩子进行至少 30 分钟的亲子阅读，这不但能够增进亲子间的紧密关系，还能让孩子们在阅读过程中获取更多的知识与启发。
陪伴是最长情的深情告白，任溶溶爷爷的文字，从校园里走出来，走进了每一个孩子的家庭中。这一个月里，孩子们无时无刻不想念着任溶溶爷爷打造的童话故事。
第五站：共读收获，阅读孕育无限可能
在这场共读的奇妙旅程中，我们引领孩子们走入《没头脑和不高兴》的完整世界，激发他们的丰富想象力与强大创造力，培育他们对文学作品的深度理解与欣赏能力。
为了让更多的同学了解这本书并参与到阅读活动中来，202班的杨家绮同学还精心制作了视频。在视频中，介绍了这本书的主要内容、作者背景以及阅读感受。通过生动的画面和有趣的解说，吸引了众多同学的关注，激发了同学们对阅读的兴趣和好奇心。
我们满心期待！孩子们一定已经在阅读中实现文学素养的提升、心理素质的强化以及情感交流的丰富方面有所收获了，让我们在阅读的美妙旅途中持续成长吧！
随风潜入夜，润物细无声。在老师的悉心指导下，在家长的耐心陪伴下，在学生的倾心投入下，阅读之花已悄然绽放。通过这次开展整本书阅读活动，孩子们不仅明白了阅读一本书的步骤和方法，还培养了良好的阅读习惯和阅读兴趣。我们将继续扎实推进阅读工作，积极打造书香班级，书香校园，让书香伴随孩子们成长，让阅读之花开遍校园。
END
文稿：王梓莹
视频：杨家绮家长
照片：吴雪玲、柯雅婷、王梓莹、王素珍
编辑：杨珍妮
一审：李菊梅
二审：王银银
三审：王国庆
