巧用学习工具
打造智慧课堂
2024年秋晋江市小学市级研讨公开课活动
（新塘街道教育中心数学科专场）
秋风送暖意绵绵，勤思善研正当时。为了为进一步深化基础教育课程改革，落实新课标理念，扎实开展教学研究，推进学习工具开发与应用的实施，促进教师专业成长，提升教育教学质量。2024年11月1日上午，在新塘沙塘中心小学举行晋江市小学数学“学习工具开发与运用”主题研讨活动。
参加本次活动的有晋江市小学数学兼职教研员颜乙红老师、新塘教育中心陈丽宝副主任、吴宝川教研员、沙塘中心小学王国庆校长、校际教研组成员、各兄弟学校的数学教师代表以及沙塘中心小学全体数学老师。活动由沙塘中心小学陈珊珊老师主持。
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课例展示
第一节课由沙塘中心小学蔡清太老师执教北师大版五年级上册《探索活动：2、5的倍数的特征》。蔡老师借助课中导学单引导学生观察百数表，经历猜想5的倍数的特征是什么，并进一步对自己的猜想举例验证，得出5的倍数的特征。接着蔡老师在此基础上提出了新的探究任务：探索2的倍数的特征。学生在自主迁移中发现规律，验证猜想，在这个过程中推理意识得到了锻炼。学生们在“自主探究、小组讨论、协作交流”中完成学习任务，高效地达成了教学目标。
第二节课是倪圣洪老师执教北师大版二年级上册第六单元《1米有多长》一课，本节课旨在通过活动使学生在亲身经历、体验过程中认识1米有多长，知道1米=100厘米，初步感知1米的长度概念。1米的长度看似简单，但是对学生来说比较抽象。课堂上，倪老师设计多个操作实践活动，让学生经历了对“1米”的不同层次的体验:第一层次“了解1米”，利用学具，摆一摆、数一数，让孩子感知到10个10cm就是100cm就是1m，借此突破了厘米与米的关联，让孩子在累加中建构出一米;第二层次“记住1米”，通过“寻找身体的1米”活动，量一量、说一说，帮助孩子进一步认识纵向和横向的1米感受到标准量的恒定。在多重经历、丰富的体验感知中，学生逐步建立了清晰、正确的“1米”表象。活动层层递进，学生通过“比”、“看”、“记”、“估”、“量”等方法培养学生估计和测量方法，加深他们对“1米”的感悟和体验。在活动中学生先建立了一个单位的标准量，再通过多重感官的参与，在不断反思和内化中生成了量感，最后通过想象和推测，使学生的量感变得更精确、更深刻。
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卷入式研讨
教而不研则浅，研而不教则空。精彩纷呈的课堂教学活动之后，两位授课老师对各自的课堂教学作教学设计说明以及教学反思。接着，与会老师分成四个小组，围绕“学习工具的开发与应用、教师的教、学生的学”三个维度进行卷入式研讨。小组成员在组内交流自己的思考，并合作完成思维导图的绘制。交流互动环节，各组代表老师分享小组思维碰撞的成果，现场气氛热烈而有序。
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活动总结，聚力成长
交流汇报后，吴宝川教研员先对本次教研进行反馈，充分肯定了两位老师的精彩表现，并提出两点意见：一是要明确课程标准，把握教学方向；二是要了解学生真正的需求，选择适合学生的学习工具，使之高效地为学习服务。
最后，晋江市小学数学兼职教研员颜乙红老师充分肯定了本次活动的亮点，同时又给出了中肯的建议。她结合罗明亮老师《四边形的分类》的课例，从显性工具和隐性工具两个方面进行梳理，让大家对“学习工具开发与运用”有了更深刻的认识。
常言说：“师指一条路，烛照万里程。”本次活动，为教师展示交流、互相学习搭建了有效平台，相信每一位老师都有自己的收获与思考，为促进学生核心素养的提升不断努力。在未来的道路中，我们一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。
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文字：朱婉瑜、庄婷婷
图片：郑兵
编辑：陈小婷
一审：陈珊珊
二审：蔡清太
三审：王国庆
