为了进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，推动校际交流与合作，2024年11月21日星期四早上，沙塘中心小学与道南小学、后库小学开展了联片教研活动。本次教研活动在沙塘中心小学举行。道南小学的刘美玲老师先执教一年级《小书包》一课，听完课后，老师们再移步会议室，集中进行研讨交流。
刘美玲老师执教的《小书包》一课，顺应儿童心理，结合学生实际情况，巧妙创设有趣的情境，顺延轻松有趣的情境，充分调动学生的多感官参与，借助汉字溯源、拼音、汉字拆分、组词等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率，并在识字过程中创设游戏与表达的机会，让学生享受“学语文、玩语文、用语文”的乐趣。整堂课，刘老师语言亲切，环节紧凑，学生们在刘老师的教学环节中，积极参与学习活动，学习认真倾听、积极举手，学习同桌合作，逐步养成良好的读写习惯。
“教而不研则浅，研而不教则空。”在精彩的课堂展示环节结束后，观课老师们到会议室进行研讨交流，针对学习观察、教学行为观察和学习单的研制与实施观察，分组进行评课议课。老师们围绕课标，针对“备教学评”一体提出自己的建议和看法。刘老师课堂精彩纷呈，让同学们认识了小书包以及很多文具，并学得多种识字方法，收获颇多。老师们先对助学单提出建议，建议可以将第一题的“学生自读”改成“学生互读”，增强学生合作，第二题的“学生识字知多少”可以调整到预习单，了解学情，再针对大部分学生不认识的生字，课上着重教学，提高效率。老师们还提议，可以将环节设计成递进式，用实物引导学生认识文具，实时识字；读生字组词进行拓展，可从不同角度不同词性方面进行分类拓展。刘老师将老师们的建议一一批注，教研的意义就是思想的碰撞，然后呈现更加精彩的课堂！
校际交流的联片教研活动，让老师们聚在一起交流学习，探讨教师教学，从课堂出发，将教学落到实处，从真正意义上落实语文课标的教学评一体。教师是课堂的引导者，通过更优化的教学手段及方法充分引导学生主动学习、合作学习、自主学习，让老师与学生相互成就，互相成长！教研的意义源远流长！
【END】
文稿：柯少芬、谢晓蓉
图片：王素珍
编辑：彭 南
一审：李菊梅
二审：蔡清太
三审：王国庆
