小小统计员
华亭学校二年级数学项目化活动
数学是建立在概念和符号的基础上的；统计学是建立在数据的基础上。统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。统计与概率论是小学数学学习的重要领域之一。小学阶段，主要是基于经验的感悟，培养学生的数据意识。学生通过统计的学习，了解统计的基础知识，感悟数据分析的过程，形成数据意识，为后续进一步学习统计与概率奠定基础。
一
项目概述
统计是处理数据的一门科学，学习统计的最终目的是能够了解并正确运用它。要能够理解统计的知识并正确运用，应在不同的情境下尝试处理问题，为此，我们结合沪教版二年级上册第三单元《统计》的内容，设计了以“我是小小统计员”为主题的项目化学习活动。本次活动以学生的生活经验为主，从学生感兴趣的主题出发，通过具体的操作活动，初步培养学生的数据意识与合作意识，激发学生的创新思维。
二
项目准备
第一阶段：入项活动
问题1：在你的小组团队中，当大家一起研究解决问题时，你喜欢别人说或做的事情有哪些？
同学们集思广益、各抒己见，在思维的碰撞中共同制定了小组合作公约，并约定在之后的项目化学习活动中共同遵守。
第二阶段：确定主题
同学们统计的主题非常丰富又有趣：有统计全班小朋友生日的月份，有统计全班小朋友最喜欢的运动，有统计全班小朋友最喜欢吃的水果，有统计家里有的水果的数量，有统计2024年11月份的天气，有统计全班小朋友喜欢的动物……
二（1班）
二（2）班
二（3）班
二（4）班
第三阶段：数据收集
在确定了统计的主题后，同学们以小组为单位对事物进行分类计数。有的小组通过挨个询问班级小朋友的情况，用划“正”字或记录学号等方法进行数据的记录，有的小组在家进行统计调查，有的小组在网上查询天气相关的信息等。同学们通过多种多样的方式和途径来收集数据，感受分类计数的过程。
第四阶段：整理分析
各小组成员通过多种渠道收集不同的数据，汇总在一起后，整理出有用的信息。大家一起讨论收集、整理数据的意义和方法，尝试用数学语言表达数据所蕴含的信息。
第五阶段：绘制条形统计图
同学们根据自己小组选择的主题，将统计到的信息整理成数据后，通过条形统计图的形式呈现出来。
第六阶段：交流分享、成果展示
二（1）班
二（2）班
二（3）班
二（4）班
三
项目成效
统计学习的目的绝不仅仅局限于数据处理的知识和方法，更在于使学生养成基于数据思考问题的意识和习惯。本次项目化学习活动使学生通过小组合作共同完成任务，在探究、合作过程中，通过思考、交流等方式解决问题。让每一位同学都感受到数学的魅力，真正体会到了数学来源于生活，又服务于生活。用探究成就智慧生活，用挑战领略数学精彩。相信在这次奇妙的项目化学习中，孩子们都收获满满，充分感受到数学的乐趣和魅力！
获奖名单
“我是小小统计员”二年级数学项目化活动
上海市奉贤区华亭学校
亭
育
文
德
校园和谐温馨
教师智慧教学
学生快乐学习
学校家校联系热线：屠老师
13524293937
上海市心理热线：
962525
上海市共青团心理热线：
021-12355
奉贤区未成年人24小时心理热线：
400-920-8761
撰稿：姚忠萍
审稿：程银洁
编辑：陈辉
