Fire safety
in our life
华亭学校五年级英语项目化实践活动
一
引语
火是生活中不可或缺的元素，火给人们的生活带来便利和温暖。五年级英语组通过这次主题项目，适时适切地将“Fire safety in our life”，项目任务与教材中单元的学习相融合，为学生设计了多元化的项目活动，融新知与已学，了解更多的火的知识，培养学生观察生活的能力，积累一定的生活经验，养成良好的用火安全意识。
二
项目导语
在5A M4U3 Fire这一课，学生从不同的层面了解大自然中的火，感受火的重要性，获取了一定的科普知识。同学们对火资源的了解有多少呢？对于火在我们日常生活中的重要性又了解多少？同学们通过自己收集资料、合作调查探究，观察记录，了解火资源，介绍怎样安全用火，保护火资源，继而感受人与火相互依存，和谐共处的重要性。体验火给人们生活带来的便利和美好，加强用火安全意识。
三
项目化学习目标
本项目围绕“Fire safety in our life”（生活中的消防安全）展开，旨在通过一系列教学活动与实践，让五年级学生将英语学习与消防安全知识紧密融合。学生不再局限于课本知识，而是在真实情境中运用英语了解火灾危害、预防方法，不仅能用英语进行科普宣传，还能用英语流利描述火灾发生的原因、预防举措，熟练运用祈使句给出逃生建议，提升口语与书面表达水平；提升了学生们英语综合运用能力与消防安全素养，培养社会责任感。
四
项目设计
1. 驱动型问题：How do we safely use fire ?
2. 本质问题：What are the key points of fire safety？
3. 子问题：
•What do people use fire to do?
•Why did a fire occur?
•What should we do during a fire escape?
五
项目实施
1. 知识导入阶段：教师播放英文消防纪录片片段，展示火灾场景与消防救援，引出消防安全话题；讲解核心词汇、常用句型，组织词汇抢答游戏，激发学生兴趣，夯实语言基础。
2. 探究实践阶段：学生分组实地考察校园、家庭消防设施，用英语记录位置、状态，讨论潜在隐患；各小组依据收集信息，设计英文消防海报、手册等。
3. 成果展示阶段：学生分组进行汇总总结，以海报或手册的形式向大家展示项目研究成果，也可以以视频的形式向大家呈现自己项目研究的成果！
六
项目展示
六
项目总结
本次“Fire safety in our life”项目化学习成效显著。在语言学习上，学生积累大量专业词汇与实用句型，口语表达愈发自信、流利，书面英语也更准确规范，不少同学还学会根据自己的拍摄视频调整语言风格。思维层面，学生学会主动观察生活、分析问题，创意十足地完成海报或者视频，解决问题能力大幅提升；团队协作时分工明确、沟通顺畅，懂得倾听他人意见。通过参与这个项目，消防安全意识深入到了每个学生的心中。他们不仅自己掌握了丰富的消防安全知识，还积极地向身边的人进行宣传。消防安全意识深入人心，学生肩负起“小消防员”“小宣传员”职责，向身边人传递知识，彰显社会担当。学生们在项目化活动中，不仅学以致用，巩固了所学的语言知识，而且还培养了学生的核心素养，为他们创造了优质的学习体验。
上海市奉贤区华亭学校
亭
育
文
德
校园和谐温馨
教师智慧教学
学生快乐学习
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撰稿：夏晓芸
审稿：程银洁
编辑：陈辉
