“中秋之夜，我在赏月时被嫦娥仙子邀请到了广寒宫，我把我们国家的月球探测器介绍给她，并告诉她这台探测器是用她的名字命名的。我还把月球的地形图和水资源分布图带回地球，并交给了国家航天局。”小学语文课上，罗同学在学习过“神话”这一单元后，对神话故事充满兴趣，她开始了自己的创编，并被老师邀请参加读书会，与同学分享自己创编的小故事。
学生的创造力怎样激活？围绕这一工作，上海市静安区已经开展多年探索，并立项全国教育科学“十四五” 规划教育部重点课题——《激活学生创造力：发达城区教学深度变革的实践性循证研究》。11月3日，这项课题举行中期报告会，“静安教育学术季·第九季”同时开幕。
培育学生创新素养、提升学生的创造力，是全球教育改革的趋势和重点，更是我国新时期教育改革深化的方向与关键。静安区选择在全区层面上，从最重要的教学变革入手，来激活学生的创造力，是静安教育改革一贯深入的体现。
据静安区教育局局长邱中宁介绍，在两年多的课题实施中，各项研究工作有序推进，全区激活学生创造力的整体氛围日益浓厚，指向激活学生创造力的各个层面、各个项目的探索也在不断深化。
在全区教育工作者的共同努力下，“激活学生创造力”正在逐渐成为全区的一种共识和追求，“调查结果显示，教师对参与‘激活学生创造力’主题各项研究意向的平均值均在4.17以上（满分5分），其中，实践导向的项目，如‘设计挑战性学习任务’（平均值4.56）和‘梳理学科资源及核心素养要求’（平均值4.53），获得了最高的认可度。”
为深化“激活学生创造力”的主题研究，静安在全区立项了167项子课题，覆盖了区内85.89%的学校。围绕激活学生创造力，学校教师积极作为，全区共收到阶段性研修成果557项。
随着教学变革的深入，学生的学习品质不断优化，创造力水平也显现出提升的趋势。静安区每年进行教育个性化指数的调查分析，“通过对比2023年与2022年的数据可以看出，学生的学习过程不断优化，发展自信不断增强。”邱中宁表示。
学生的创造力也呈现出激活的态势。在各项教学改革措施的推动下，学生在课堂上更加积极主动，参与探究活动的兴趣明显增强，能够提出更多有创意的想法和解决方案。
据悉，课题组架构了以“责任、热情、思维、行为”为要素，以日常教学为载体，区域激活学生创造力的行动框架，并通过创新启动推进机制、建立课题研究网络、开展循证方法研训、推进课题专项行动。课题组开展了区域创造力现状解码和顶层架构研究、指向创造力的以学为中心的常态课堂变革突破研究、着眼学生创造力激活的评价工具与方式研究、指向学生创造力激活的教师教学胜任力研究、鼓励创造的区域教育生态环境的营建研究等等。
寻找激活学生创造力的关键教学举措，是本次课题的重点任务和核心目标。通过两年多的研究，课题组围绕高水平任务驱动的新教学设计、促进多角度加工的学习设计、聚焦激活学生创造力的教学专业支持等方面进行了深入探索，学校也进行了诸多实践。
数学学科的抽象与小学生直观的思维存在很大矛盾，教师的授课如何从抽象到直观、从静态到动态？静安区万航渡路小学的老师们设计了图解活动，引导学生带着数学思维绘画，将抽象的概念思维与较复杂的数量关系通过图表、表格等看得见的形式表示出来，进而激活学生的思维状态。
据万航渡路小学校长张燕介绍，学校在静安区激活学生创造力研究的推动下，开展了子课题研究，旨在探索学生高阶思维能力培养，这一子课题也已经成功立项市级课题。学校除了设计“可视化”工具，让教师洞察学生的思维轨迹，还革新“可视化”技术，让学生激活思维状态。学校同时丰富呈现方式，让师生展示思维成果。
教师平均年龄46岁、课程理念和教学设计的逻辑相对老化、70%的老师认为自身的教学方式无法有效激活学生的创造力，这样的学校如何为激活学生创造力提供教学专业支持？
2020年到上海市青云中学任校长后，沈洁就面对这样的状况。在上海实施教育数字化转型战略的大背景下，学校构建教师数字化研修平台“彩虹研修平台”，赋能教师推动课堂转型，提升教师的胜任力、激活教师的专业活力。学校创设数智化平台，为教师提供丰富课程，实现泛在学习；开发清晰、有条理的研究支架，助力教师多维能力的提升；开展聚焦问题、主题引领、任务分解、工具支持的校本教研，促进教师的智慧共创。
当天，静安区教育局二级巡视员陈宇卿主持召开总课题组研讨会，就课题研究的内容、路径、方法等方面进行了深入研讨。研讨会上，中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授，上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授对课题取得的阶段性成果表示充分肯定，并就后续研究进行了全面指导，与会人员结合专家建议探讨了课题后续研究的推进。
“静安教育学术季·第九季”以“定力·活力·创造力”主题，区教育局希望学校要坚守与弘扬“让教育激发每一位学生的创造潜力和生命活力”的理念，持续深入探索激活学生创造力的区域路径，不断激发教育发展活力。
“静安教育学术季”自2016年启动以来，已经连续举办了九季，静安教育秉持着“学术精进 专业卓越”的指导思想，谋划了“融合 研究 提升”“迎接教师的时代”“拥抱每一位学生的发展”“激活创造力 开启新变革”“新样态 新常态 新状态”等活动主题，意在聚焦教育发展主体、教育改革的关键环节和重点领域，以及区域教育发展的特色路径探索等方面，力求主题渐次深化、结构关联，延展持续深入的生长逻辑，以此引领全区形成“专业为本、学术至上”价值共识，体现了静安教育人的坚守与执着。
每季学术季活动均得到全区学校和教师的积极支持，他们以不同形式参与到各类学术活动之中。经过八年的积淀，教师的教育主张得到培育和激发，学校的经验得以提炼和升华，区域营建的追求学术精进、专业卓越的专业氛围濡染了每一位教师的精神气质，极大地推动了优质教育资源的区域共享。教育学术季已经成为静安区一个常设的培育优秀教学成果、推动教育创新、促进学术繁荣的特色平台。
文字：曹轶姗
照片由活动主办方提供
编辑：袁曼舒
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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