五月，是夏天的脚步，带着暖风走来；
五月，是抿起的唇角，向着阳光微扬；
五月，是温暖的手掌，握住你的双手；
五月，让我们微笑着迎接每一个黎明。
Part/01
“签”动我心之感恩有你
书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时，时刻提醒我们要勤于读书；书签上是朋友的鼓励，是自己对生活的向往和憧憬；
一二年级的小朋友们用书签表达了对自己和对他人的爱，让这小小的书签，释放了大大的能量。
Part/02
绘制我的自画像
世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有完全相同的两个人，虽然我们同在一片蓝天，同在一个城市、同一个班级，但我们不一样，你有你的特征，我有我的特点。透过画笔解读自己，探索对自我的认识，让每一次的自我描绘，都成为一次心灵的对话。通过此次活动，让三年级的小朋友们发展了自我意识，促进了与他人的互动和交往，使学生学会认识自己、欣赏自己、做最好的自己。
Part/03
亲子互换一小时
四年级的小朋友们积极参与了亲子互换活动，在孩子与父母角色互换的一小时，他们相互站在对方角度去体验对方的人生。角色互换不仅仅是一个游戏，更是一个家庭成员之间加深理解的机会，它让我们重新审视彼此的价值，感悟家庭中每一份爱的温度，从而建立起良好的亲子关系。
Part/04
“心灵口罩”创意设计
画的是口罩，展示的却是我们的内心，通过此次活动，使同学们学会了大胆的表达自己，展示自己的情绪，觉察它们，调整它们。五年级的同学们通过制作自己的心灵口罩，去觉察自己的情绪状态，用有趣味的方式表达自己的情绪，帮助合理调整情绪。
Part/05
心理健康家庭教育活动
心理电影赏析
青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点。六年级的同学们观看青春期电影《Period drama》以电影艺术为载体，让同学们从光影世界和他人的故事里，解读自己的生命体验，更深层次地认识自我、规划自我。
初一的孩子正值青春期的觉醒，面临着压力和强烈的情绪波动，他们不断的去探索和寻求自我认同，不断的去适应进入青春期后的生理变化，平衡学业、友谊和个人兴趣爱好，以及应对父母对自己行为规范的高度期待。因此，借此机会组织七年级的同学观看电影《青春变形记》，通过影片教育，让同学们学会坦然面对自己的情感和独特性，成长为更加自信和独立的个体。
电影赏析结束后，同学们通过把自己带入影片主人公，看到了许多自己不曾发现的自己，并用手抄报的形式记录下了现在的自己。
写在最后
在这繁花似锦的五月，围绕“心向阳，我爱我”活动主题，我校从学生、家长、教师三个方面开展了主题活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我;引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力;引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。
END
编校：皮珊珊
审核：刘东梅
审发：黄严
