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文/张宏涛
感谢大家的厚爱，我的《爱与自由：父母必修的16堂课》一书，获得当当多个榜单第一名（新书亲子类日榜第一、周榜第一、月榜第二，新书好评榜日榜、周榜、月榜均为第二，明天应该就是第一了）。
7月份，我建了个爱与自由读者群，从7月8日起开，每晚在群里分享一次，大家对爱与自由常见的误区。一共分享了九次。最后两次是回答大家的疑问。大家在群里也探讨了很多。
我觉得我所讲的七个主题，对每一个欣赏爱与自由理念的人来说，都是很重要的，很值得深思的。因为我发现很多人对爱与自由，是有误解的，很多人都错误地理解了这个自由的概念，结果自己被自由给束缚住了。
还有很多人，还无法理解爱的真正含义。
所以，这七个话题，是值得你深思的。先明白了爱与自由，再来践行爱与自由，才不会走偏。这七个话题分享的内容，我书中没有讲，也没在别的书里见过这种讨论，所以，推荐你来参与讨论。
下面来公布下这几次主题：
第一次话题：你的爱与自由程度如何？
（下列问题中有些需要打分，标准是最高分是10分，最低分是-10分，大家来打分。其他问答题，可以回答得详细一点）
1.你对爱与自由育儿的认同度有多高？
2.你觉得在爱与自由的环境下养育的孩子会是什么样的？
3.你的孩子现在是什么样的？和你理想中的爱与自由养育下的孩子有哪些差别？
4.在现实中，你践行的爱与自由，与你理想中的爱与自由相比，你能给自己打几分？
5.你的童年里，父母给了你多少爱与自由？
6.当看到李雪老师微博下的有些粉丝，谈到她们给孩子爱与自由，孩子有了哪些可喜的变化，而你的孩子暂时还没有这种变化，那看到这些，你会不会对自己的孩子失望？同时感觉很挫败？
7.当你发现你做不到有些奉行爱与自由的家长那样的耐心、温柔、包容，甚至做不到你自己要求的对孩子的爱与自由时，特别是你忍不住对孩子发火之后，你会不会很自责，自我攻击？会不会觉得自己把孩子给耽误了，把孩子给带坏了？会不会有负罪感？
8.思考完上面这些问题，你有什么感想？你以后会以怎样的心态养育孩子？
第二次话题：什么是自由？
爱与自由的父母也不可能对孩子所有事情都满足，都不禁止，肯定也会有所禁止的。
而控制性的父母也不可能对孩子所有的事情都禁止，必然有些是允许的。
那爱与自由的父母给孩子的自由，与控制型父母给孩子的自由，有什么本质上的区别？还是仅仅只是数量或者程度上的区别呢？
还有一种自由，类似于留守儿童那种，或者父母虽然在家，但是忙着自己的事情，或沉浸在自己的情绪里，活在自己的世界里，对孩子不闻不问。除非老师来找或者孩子哭闹了，他们才关注一下。
这种自由，和爱与自由的自由，又有什么区别？
大家可以谈谈，你觉得你给孩子的自由，属于爱与自由上的自由，还是控制型父母的自由？或者属于那种放纵型或忽视型父母的自由？
或者是忽而爱与自由，忽而控制，忽而又冷漠忽视呢？
第三次话题：当孩子特别调皮时，你和爱人对孩子的态度不一致时，该怎么办？
以《大卫不可以》里的大卫那样的行为为例，大部分父母，其实都无法接受，即便有妈妈接受了，但是孩子爸爸不接受，孩子爸爸会训斥大卫，甚至会对大卫罚站等措施，那作为妈妈，看到孩子爸爸不接受孩子这些行为时，要如何处理？
不干涉？
站到大卫面前，保护大卫？
站到大卫面前怒斥大卫爸爸？
指责他不给孩子爱与自由？
还是干脆休了不给孩子爱与自由的丈夫？或者带着大卫离家出走？
采取不同的措施，会有不同的结果，大家觉得各种措施，相应的结果是什么？
再或者，孩子爸爸居然能接受大卫的这些做法，而你是大卫妈妈，你接受不了孩子这些做法，然后你希望大卫爸爸如何对待你？
毕竟，爱与自由不是两个人的事情，是全家人的事情。要如何处理这种父母一方可以接受，另一方不接受的局面呢？
第四次主题：为什么我给孩子爱与自由，却无效？
有的家长会有这样的疑惑：为什么我接触了爱与自由的观念后，认识到了自己的错误，然后我也开始用了爱与自由，但孩子却还是不配合？甚至表现还不如平时？孩子不仅没变得容易合作、讲道理，反而比过去更加不讲理、不配合？好像我越给孩子爱与自由，他的表现就越差，甚至我们的关系也没变好？
大家可以说说自己有这样的疑惑没有（特别是半路开始对孩子爱与自由的家长）？
爱有短视的爱，狭隘的爱，也有长远的爱，智慧的爱。爱不仅要有心（动机），还要有能力。能力不够，爱的质量就会低。
大家觉得你对孩子的爱，是短视的爱，还是长远的爱？你具备爱孩子的能力吗？具备哪些爱的能力？哪些方面能力不足（和爱孩子相关的）？你爱自己吗？有爱自己的能力吗？
第五次话题：孩子是受整个家庭，乃至整个世界的影响，而非妈妈一个人的影响。
所以，假如妈妈给孩子爱与自由，但孩子爸爸是传统型的严厉教育，孩子爷爷奶奶是传统型的严厉管控教育，老师也是这种教育，那妈妈该怎么办?在这样的环境下，孩子会听妈妈的吗？
大家都知道，接受爱与自由理念的人，是少数，一个家庭不太可能都接受，学校的老师，也不可能都接受，甚至绝大多数老师也不会这样对待孩子的，在这种情况下，你该如何和孩子相处？要告诉孩子，其他人都错了吗？要告诉孩子，只有妈妈对你是爱，其他人都是害你的？还是要如何和孩子说呢？
或者会为了保护孩子不受爸爸爷爷奶奶和老师们的伤害，选择离婚，选择离开学校，在家上学？
第六次话题：爱的能力。
有短视的爱，狭隘的爱，也有长远的爱，智慧的爱。爱不仅要有心（动机），还要有能力。能力不够，爱的质量就会低。
大家觉得你对孩子的爱，是短视的爱，还是长远的爱？你具备爱孩子的能力吗？具备哪些爱的能力？哪些方面能力不足（和爱孩子相关的）？你爱自己吗？有爱自己的能力吗？
第七次话题：……
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《爱与自由：父母必修的16堂课》由作家出版社出版，尹建莉、武志红、李鲆等老师做序推荐，获得当当新书榜亲子类日榜第一周榜第一双料冠军，获得月榜第二，及好评榜第二名。
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3.你对“爱与自由”育儿，有任何疑惑，特别是践行中，有什么疑惑，11月25日前，都可以在群里问（围绕爱与自由这两大主题），届时，我都会解答。
4.11次关于爱与自由的讲座和讨论（任何书里都没有），帮大家避免陷入某些”爱与自由”的误区，不再走冤枉路。
5.大家看完11次分享后，写个300字以上的反馈，还会奖励100元课程券。可以用于购买我的各种社群和咨询服务。
爱与自由读者群已经讲过两期了，第三期11月下旬开始（可以回看）。集中分享11天，之后，不再分享，但群不解散，供大家自由讨论。
本群能帮你从对“爱与自由”的迷思中解惑，从此育儿不在内耗。价值难以估量。价格定个几千也不为过。
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祝天下的父母与孩子，都能享受爱与自由！
下面是关于本书的详细介绍，看过的，不必再看。
作者简介：
张宏涛，心理咨询师/家庭教育指导师/微博心理领域微访谈金牌答主冠军/简书心理专题首批推荐作者/自传写作班创办人(河南省作家协会会员）。湖南卫视、浙江卫视多家综艺节目特邀点评嘉宾。
致力于家庭教育，帮助有自省能力的家长意识到，孩子在宽松愉快、充满爱与自由的环境中才能身心愉悦的茁壮成长！
致力于帮助人们减少内耗，提升心智成熟度，获得心灵上的宁静；提高婚姻、工作方面的幸福指数。
