为大力弘扬教育家精神，鼓励教师们争做新时代“大先生”，全面展示新时代高素质专业化教师建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神面貌，石桥中心小学现推出“优秀教师风采展示”系列宣传，分期展现优秀教师事迹，致敬优秀，共同成长。
孟冰
孟冰，石桥小学教师。自2001年入职以来，就把人生的坐标定在为教育事业献身的轨迹上。她爱岗敬业、热爱学生。2020年所带班级被评为区“优秀班集体”，2021年被评为区“师德先进个人”，2022年获得区“优秀班主任”荣誉称号。
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用爱浇灌—学生成长的“引路人”
作为一位小学班主任教师，孟老师全心全意致力于为孩子们的健康成长奠定坚实的基础，精心为他们扣好人生的第一粒扣子。班里的每一颗小种子，在孟老师的悉心培育下，都竞相开放、绽放光彩。她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。教室设立“小组积分”专栏，凡是学生有好的表现，就为他们加分，以小组为单位一周一评，并为评出的优秀小组颁发奖励，以此激发他们的内在潜能。正因如此，孩子们的奋斗目标更加明确，纪律性明显增强，学会了团结互助，班级风气焕然一新，学习氛围也愈发浓厚。
课堂上，她是学生们的良师；生活中，她是孩子们的益友，更是一位深耕细研、爱生如子的“好妈妈”。23年来，她几乎没有因个人原因请过一次病假，早来晚走早已习以为常，无论何时何地，心中都时刻牵挂着班级的“小种子们”。当有学生请病假时，她总会牺牲休息时间，耐心地为他们补齐功课；当有学生在运动中受伤时，她亲自送往就医，始终陪伴；当遇到单亲家庭的孩子时，她视如己出，给予亲人般的温暖……正是有了孟老师这样无微不至的关爱，同学们才能在充满爱的环境中健康茁壮地成长。
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制度为绳—学生习惯的“培养人”
孟老师一直把养成教育作为班级管理的基础。首先，她会利用班、队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们懂得各项规范要求，为遵规守纪奠定基础。其次，让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。班级一般的事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，孟老师在整个过程中始终保持着高度的关注，她会随时随地进行检查指导，确保班级的各项工作都能顺利进行，同时也为班委和组长们提供必要的支持和帮助。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能更顺利地得以开展。
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五育并举—学生发展的“赋能者”
孟老师始终耐心地指导学生们掌握每一项生活及学习的技能，细心地鼓励他们珍惜每一次锻炼与体验。孩子们获得胜利时，她会第一个送来掌声；遇到困难时，她会积极引导，助他们度过难关，所带班级班风正、学风浓，多次荣获优秀班集体荣誉称号，在运动会、跳绳比赛、文明班级评比等均屡获佳绩。正是这样心与心的交流，爱与爱的传递，孟老师不仅得到了学校领导的认可、同事的赞许，更是赢得了学生的尊敬、家长的一致好评。
孟老师用自己的实际行动，证明教育是一项伟大的事业，用心去经营，用爱去浇灌，才能开出最美丽的花朵。
每个孩子都是一颗独特的种子，教育就是为其提供最适合的阳光、水分与土壤。
——孟冰
文稿|孟 冰
排版|王 丹
初审|王 丹
二审|张 涛
终审|李 海
