聚焦六边形教研
提升数学核心素养
东圃小学数学科组第10周教研活动
教研同行，教育同兴。为全面贯彻落实新课标理念下的数学课堂教学，提升数学教师的专业素养，促进教学高质量发展与学生数学素养的全面提。2024年11月5日上午，东圃小学数学科组开展了主题为“聚焦算法本质，共探计算教学”的六边形教研模式研讨活动。
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维度一 课例展示
研讨活动开始，主持人吴雨燕老师阐述了本次教研的研究方向和对领导的到来表示热烈欢迎。接着梁碧郡老师和二年级3班孩子们带来了一场别开生面的课例展示《乘法的初步认识》。梁老师以学生熟悉的游乐园情境入手，引导学生感受加法与乘法的关系，注重学生经历建构乘法意义的过程，理解乘法的意义。学生们踊跃发言，课堂气氛活跃。课后，梁老师进行教学反思。
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维度二 教材解读
课后，张静老师分别从素养要求、内容要求、学业要求、教学提示四个方面进行课标解读《表内乘法一》，同时横向分析和纵向梳理对比苏教版、北师大版、人教版教材、教参，理清知识脉络，并以上述分析为依据梳理核心素养目标，明确单元学习目标和教学重难点。
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维度三 文献综述
卓超老师进行文献综述阐述，从中国知网检索到的相关文献有340篇，分别在1994年，2012年和2023年达到高峰，同时选择6篇文献精心解读，既全面概括了前人研究的精髓，又敏锐指出了当前研究的发展方向，老师们受益匪浅。
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维度四 课堂观察
易金煌主任分别围绕老师、学生两个不同的维度进行课堂观察，通过详细的数据分析，反映教师能紧扣学习目标提出问题，学生在回答问题时能进行深层次的思考，由表及里、层层深入探究加法和乘法的联系和学习乘法的意义。
黄洁萍老师观察学生的课堂学习动态，对每个学生关注都很细心，并做了详细的记录分析，师生的层层互动促进了学生的深度思考和全面发展。
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维度五 主题微讲座
黄桂玲老师分享了主题为“经历再造过程，体悟算法的优化”的微讲座。重点剖析了乘法与加法的产生意义和相互联系。同时学习乘法的初步认识，是为了让学生能够想到用新的教学符号来优化数学世界。这样的创新意识，也是《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养主要表现之一。
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维度六 说课评课
傅钦洪老师说课精彩绝伦，围绕“说教材、说学情、说教法学法、说教学过程”四大模块展开，不仅内容丰富，而且条理清晰，逻辑严谨，一目了然，层层递进。
接着，周峰教研员对本次教研进行了点评，赞扬了此次教研活动是非常特色、亮点也十分多。构建六边形教研，彰显了数学科组的高效团队合作。课程标准确立以核心素养为导向，核心素养就是“三会”。“结构化”作为核心素养落地的有效抓手尤其重要。老师要重视对教学内容的结构化，有层次递进，将系统的知识结构转化为学生头脑中的认知结构，促进“结构课程”与“发现学习”的有机融合。
范校对本次活动进行了总结，此次教研活动每一个环节都展现出了教师们的专业素养和敬业精神。这不仅仅是一次教研，更是一次思维的碰撞与升华，如同星星之火，将会在我们的教学实践中形成燎原之势，推动我校教学高质量发展。
数学教研是一场永无止境的探索之旅。让我们一起期待数学教研在未来能够绽放出更加绚丽的光彩，带领数学教育走向更加美好的明天。
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撰稿：梁碧郡
审核：梁韶军
编辑：连镇洪
