基于数智环境下
青年教师S2C智慧优课展示活动
重庆科学城白市驿第二小学校组织开展“青年教师S2C智慧优课展示”教研活动，旨在为青年教师搭建展示平台，推动 S2C 智慧教学理念与课堂教学深度融合，提升教师的教育教学技能，构建小学数学课堂新样态。
重庆市教育科学研究院小学数学教研员、中学高级教师、重庆市特级教师陈祥彬；白市驿二小党总支书记张真臻；白市驿二小党总支副书记、校长刘奇；白市驿二小副校长罗川；白市驿二小副校长陈瑶等参加了此次数学教研活动。
学校党总支副书记、校长刘奇致辞，介绍了学校的基本情况和我校数学教师本学期在各类比赛中取得的佳绩，高度评价了老师们卓越的专业水平。同时，他也表达了对数学教师团队的深切期望与鼓励，希望老师们继续加强对学生和课堂的研究，激发持续的学习动力，不断提高课堂实效，为学生综合能力的提升贡献更多的智慧和力量。
刘小欢老师执教《确定起跑线》，这是一节综合应用数学知识的实践活动课。
开课以“400米决赛”的视频引发思考，展开教与学。学生们通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法。教学设计巧妙利用多媒体资源创设真实情景，让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强应用数学的意识，不断提高数学素养。
《确定起跑线》
李毅老师执教《数学广角——搭配（二）》。课堂以学生实际生活展开讨论，充分把握新课标中的核心素养，落实新课标中的“三会”，让学生经历“摆一摆、说一说、画一画”教学化的过程，渗透组合思想，发展符号意识，并结合平板学习，使学生的思维在整个过程中得到有效的提升。
《数学广角——搭配（二）》
课例展示结束后，刘小欢老师和李毅老师分别对教学设计进行说明和反思总结，老师们进行了深入探讨与交流。
刘老师的课综合了各种数学知识，一方面使学生体会到数学在生活中无处不在，培养学生用数学的眼光看待生活，发现生活中数学问题的习惯；另一方面，使学生学会应用所学的数学知识解决生活中的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
——季 华
刘老师用项目任务推动学生进行探究，更改各类条件层层递进，引导学生建模，通过自主、合作、探究的学习方式解决跑道上的数学问题，还充分利用学习平板降低计算量，优化了课堂。
——张 真
刘老师的课充分体现了数学来源于生活、寓于生活、用于生活的特点。教学设计充分贴合课标，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学过程。李老师执教的这堂课体现了学生的主体性，让每个学生都能主动参与学习。
——黄利霞
《确定起跑线》一课综合了数学与体育学科，让学生在实际情境中依托真实问题，综合运用各种知识和技能，经历解决问题的过程，形成核心素养。
——简 睿
李老师的课堂注重培养学生有序思考的能力，引导学生通过操作、连线、符号表示、算式表示四个过程培养了学生的抽象意识。
——陈红梅
如果用两个视频，同一起跑线、不同起跑线进行导入或许会使学生更容易掌握本课重难点。
——罗世兰
陈祥彬针对《确定起跑线》进行点评:教师对课堂内容宽度和深度的把握很好，在教学过程中融合跨学科学习，增强了学生的应用意识，通过课堂展示出了白市驿二小教师和学生卓越的精神风貌。
陈祥彬还以《数学广角——搭配（二）》一课为例，强调培养学生核心素养的重要性:应注重操作和体验过程，加强直观模型的感悟，提高抽象意识。
观摩学习拓思路，学以致用求发展。每一次观摩、研讨、评课都是经验和智慧碰撞的旅程。
纳名师之长以厚己，悟教育智慧以致远。重庆科学城白市驿第二小学校将持续深耕，形成“景仰人格 崇尚学术”的文化氛围，不断推动教育教学质量提升，点亮孩童美好未来。
文 字|李媛媛
审 签|校长室
图 片|党政服务部
排 版|融媒体中心
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