开题聚慧启新章
锐意精研绽芬芳
2024年11月22日，重庆高新区教育科学“十四五”规划2024年度课题开题会在重庆科学城白市驿第二小学校举行。
本次开题的课题有白市驿二小重点课题“基于核心素养的小学课堂‘活动互学’设计与实践研究”，一般课题“校家社协同下小学心理健康教育实践”；重庆大学城沙坪坝小学校重点课题“新智慧课堂视域下小学信息科技项目式活动设计与实践”，一般课题“跨学科融合视域下的小学体育与劳动教育实践方法的研究”。
此次开题会由重庆高新区教育事务中心课改部主任涂洪亮主持，重庆市规划办副主任、市教科院科研处处长沈军，重庆市规划办项目主管刘娟，重庆高新区教育事务中心教育教学研究室课改部副主任苏建明，心理教研员陈洪余，各课题组主要成员参加此次会议。
会议伊始，涂洪亮介绍了开题会流程及要求。四位课题负责人分别从课题研究的背景、意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路、实施步骤和预期成果等方面对课题进行解读。
专家组针对课题的核心问题进行提问，各课题组成员分组针对专家们的提问进行深度研讨。
针对《基于核心素养的小学课堂“活动互学”设计与实践研究》课题，专家们提出“构建活动互学范式的依据是什么？”“形成性评价理论在实践中如何应用？”“基于核心素养理念能落实到课堂的具体内容怎么细化？”等问题，课题组针对问题作出详细汇报。
关于《校家社协同下小学心理健康教育实践研究》专家组提出了“学校目前心理健康教育存在什么问题？模式建构是否能解决这个问题？”“文件综述中的三个不足与本课题有什么关系？”等问题，从课题名称的准确性、研究目标和内容的确定等方面做了点评并提出了改进建议，帮助教师们进一步明晰了课题研究的思路，对课题有了深层次的认识。
针对《新智慧美育视域下小学信息科技项目式活动设计与实践研究》，专家组提出了“小学信息科技项目式活动与其他项目式活动有什么区别？”“6个教学内容之间的逻辑关系是什么？”“Steam教育与项目式教学活动的区别是什么？”等问题。专家组从研究理论基础的确定、项目式教学的一般流程以及如何体现小学信息科技项目式活动的独特之处等方面作出点评和指导，并提出了改进建议。
对于《跨学科融合视域下的小学体育与劳动教育实践方法的研究》课题，专家们提炼出了“如何通过学科式的一个融合来融合这两类学科所要培养的学生核心素养？”“怎样在真正的学科融合教学中确定相应的目标、内容、实施以及评价？”“学科融合后所展现的课程以哪种形式为载体？”等问题，全面精准分析了课题的开题报告，进行了理论指导、智慧点拔。
沈军代表专家组针对四个课题的共性问题从“问题性”“科学性”“操作性”三方面做了专题培训：
1
一是树立问题研究思维。要有问题意识，通过研究政策文件，系统梳理文献，找到研究的不足，形成研究的问题。
二是科学系统建构内在逻辑。课题在设计目标、内容、方法上要系统建构，要有内在逻辑。
2
3
三是课题有操作性。 要从“研究实施阶段化”“研究内容任务化”“研究方法路径化”“研究成果多样化”“研究工作机制化”五维度，梳理总结课题在研究中的具体操作方法。
重庆科学城白市驿第二小学党总支书记张真臻、重庆大学城沙坪坝小学党组织书记谈晓华分别作表态发言。
课题开题仅是开端，全体课题组成员需潜心学习钻研，将真问题转为研究课题，解决实际教学中的困惑，提升教师教学与教研水平。
——谈晓华
白市驿二小将在“科创高新 智慧教育”引领下，进一步夯实理论基础，强化队伍建设，注重总结提炼，力求在课题研究方面形成可推广的创新育人模式。
专家们的点拨于二小教师们是一次成长中的关键事件，为老校迭代注入新的能量。学校有信心攻克困难，把课题研究推向成功。
——张真臻
此次开题会不仅是一次课题研究的启动
更是一次教育智慧的碰撞与交流
展望未来
我们坚信
研究中的各项课题定能结出丰硕成果
为高新区的教育事业注入新的活力
文 字|喻重霖
审 签|校长室
图 片|党政服务部
排 版|融媒体中心
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