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@中国青年网：#6岁小孩已经在学初中方程了# 幼儿园的年纪却被确诊为“压力躯体化”？医生归因：班报的太满！才6岁的孩子在假期一天要上8个兴趣班！
童爸育儿：6岁小孩（不是6年级）已经在学初中方程了？6岁孩子一天8个课外班？这也太夸张了吧！妈妈还说：“我感觉他好像什么都不喜欢，给他报了什么都不喜欢。就想躺着看电视，躺着玩枪。”……当医生诊断孩子的荨麻疹是由于精神压力引起的情绪性荨麻疹时，这位妈妈竟然提出自己去上课，学会了再回来教孩子。这简直是走火入魔了吧？对于一个幼儿园的孩子来说，传统意义上的知识学习真的有这么重要吗？妈妈已经提到孩子似乎对任何事情都不感兴趣，这难道不是因为过度安排导致的吗？上了这么多课外班，反而把最重要的——激发孩子对学习的兴趣和热爱给忽略了，这不是本末倒置是什么？为了让孩子在表面上领先于同龄人而牺牲他们的好奇心和内在动力，这种做法实际上是得不偿失的，甚至可能适得其反！
经常有人问：孩子要不要提前学？有人说能力到了就可以提前学。但家长们有没有想过，过度的逼迫式的提前学势必会占用孩子本该玩耍或经历其他重要事物的时间。童年是有限且宝贵的，有很多比“提前学”更重要的事要去经历、去感受！其实，很多幼儿园、小学孩子提前学的初高中知识，最终大家在义务教育过程中都会掌握，只是早晚的问题而已。当到了大家都掌握的时候，提前学习并不会带来特别的优势。然而，如果在童年没有足够的时间去锻炼身体、培养兴趣，没有激发内心的热爱，未来想要再来弥补是难上加难的！让孩子的童年像童年，才是父母最应该做的事！父母爱之深，则为之计深远，这个深远不应只看到单一的板块，应该看到生命的完整版图啊！
大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
——卢梭《爱弥儿》
在人生的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”愿家长不再“着急”，愿更多孩子“被看作孩子
——卢梭《爱弥儿》
适时、适宜的早教可以引发、促进良性表达，过早、过度的早教只能延缓甚至阻碍，揠苗助长的结果不是促进生长而是折腾、损害生命！
——钱志亮
@王人平：提前学会更好吗？心理学上有一个很著名的实验：一对出生46周的同卵双生子A和B，A从46周后每天进行爬梯子训练，练习6周后，在第52周A爬5级梯需26秒，没有经过任何训练的B爬梯需要45秒。从第53周起，B开始进行爬梯训练，到第55周，结果B爬上5级梯只需要10秒。尽管A比B早训练了7周，训练时间也是B的三倍，但是在56周和3岁时，A和B的爬梯成绩惊人的相似，几乎处于完全一致的水平。这就是著名的格塞尔双生子爬楼梯实验。
看到媒体报道，一位拥有体育教师资格证的爸爸因为教不会4岁儿子跳绳而焦虑。原以为孩子们上学后容易因为学科考试的竞争而“卷”，没想到幼儿的生活也“卷”到这种程度。格塞尔双生子实验得出的结论支持了个体身心发展动因中的内发论的观点，并且确认了人的身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。所以，作为父母，在我们教育孩子时，一定要尊重孩子身心发展的自然规律和内在“时间表”，尊重孩子的心智水平和认知特点。很多知识和技能，孩子的年龄和心智发展和成熟到了一定阶段，是非常容易，也是非常快就能学会的，人为地想通过训练去催熟，非要逼着孩子提前一、两年，甚至要求孩子更小时的时候掌握，不仅对孩子的成长无益，也会让父母疲惫不堪。
很多父母总希望孩子能尽早学会各种知识和技能，看似希望孩子变得更优秀，其实是在填补自己的匮乏感，满足自己的虚荣心。当我们不尊重孩子的心智水平、思维特点，以及身体发育所处的阶段去教授他们特定知识和技能时，孩子学起来非常困难和痛苦，也很难理解和掌握，结果大概率只会增加孩子的挫败感，伤害孩子的自尊和自信，甚至会导致孩子对所学内容产生厌烦。即便勉强学会了，往往也是以牺牲孩子的好奇心、热情、自主性、兴趣、天赋和自由时光为代价，对孩子的身心健康是一种摧残，对孩子内在生命力是一种束缚，对孩子自主探索精神是一种扼杀，实在是得不偿失。
做父母的，不要因为天亮前听到几声公鸡打鸣，就误以为是因为公鸡打鸣，天才亮的。公鸡打不打鸣，天该亮的时候自然会亮的。我们提不提前教授孩子那些知识和技能，孩子该学会的时候总是都会学会的。正如奥斯卡·王尔德所说：“凡是值得知道的，没有一个是能够教会的”。孩子如果能学会某种知识和技能，那一定是自身内在的好奇心和渴望所驱动，同时自己的心智水平、成熟度和认知能力所能理解和掌握的。所以，家庭教育中，父母要尽可能尊重孩子身心发育的规律和秩序，多一些耐心和平常心。对于孩子的成长，最好是什么阶段做什么事，万物生长自有其节律。早早用猛药、抗生素、激素去催熟，很容易导致孩子早衰，甚至早亡，出来混，迟早是要还的。
@王人平：靠提前学来建立的自信和身份认同是伪自信和虚假认同，因为这种领先不可持续、不堪一击，反而会让父母忽视对孩子好奇心和自主性的保护，学习习惯和方法的培养等，导致孩子出现三年级现象，甚至厌学。一个孩子真正的自信是建立在良好自我认知和不断自我超越之上的自我认同，与他人无关。
压力躯体化是一种心理问题通过身体症状表现出来的状况。这种现象在医学文献中通常被称为“躯体化障碍”（Somatic Symptom Disorder, SSD）或“功能性躯体症状”。它涉及到患者体验到持续的、令人困扰的身体不适，这些症状无法完全用已知的生理疾病来解释，并且常常与显著的心理社会因素有关。常见症状包括但不限于头痛、胃痛、肌肉紧张、疲劳、心悸、呼吸困难等。
根据《精神疾病诊断与统计手册》第五版（DSM-5），SSD的诊断需要满足以下几点：1. 存在一个或多个令人痛苦或导致功能损害的躯体症状。2. 对这些症状有过度的想法、感觉或行为，或者对自身健康状况过分担忧。3. 这种关注是不相称的，超出了正常范围。4. 症状持续至少6个月以上。
推荐阅读：
一、早期教育（早教）
1.1 什么是早期教育
1.2 关于大脑的八大冷知识
1.3 早教的重点是家庭教育
1.4 如何在家里做早教
2.1 早教不等于早教班
2.2 早教班有必要上吗？
2.3 早教班如何选择
3.1 闪卡/过早识字
3.2 全脑开发/右脑开发
4.1 选择兴趣班的原则
4.2 如何给孩子选择兴趣班
4.3 孩子想放弃上了一段时间的兴趣班
4.4 关于提前学/赢在起跑线
4.5 小孩子学习舞蹈应该注意什么？
笔记：童爸汇总的关于早教、幼教和兴趣班的科普文章
分类：教育文章汇总——早教 和 兴趣班
关键词：早教、幼教、兴趣班、识字、闪卡、全脑开发、点读笔、故事机。
一
1.1 什么是早期教育
科普：早期教育一般是指从出生到6岁的教育。根据人的年龄阶段和教育对象的不同，又把幼儿教育时期分为婴儿期（0～3岁）和幼儿期（3～6岁）。
@陈禾：孩子出生那天开始，你已经在对他进行早教，不是吗？你给与孩子的一切教育，是广义的早教；而狭义的早教是指目标明确的、针对某个能力的训练或知识的学习，这要看孩子是否需要，如果需要，就要在选择早教机构、教师及课程进行方式方法上认真视察，必须确保适合孩子，能被孩子接受，否则会有害无益。
童爸点评：群里经常有妈妈咨询早教问题，我转发陈禾的一条微博。其实教育问题，我推荐大家关注陈禾。这个老头年龄虽然大，但是喜欢学习，我很欣赏他的很多观点，例如他说的：让孩子有路可走。此外我还推荐经典教育作品卢梭的《爱弥儿》。我还蛮喜欢两本书《让孩子心悦诚服》和《我身边的家庭教育故事》。
推荐阅读：
1.2 关于大脑的八大冷知识
1.3 早教的重点是家庭教育
1.4 如何在家里做早教
@罗百竹：《美国金宝贝早教 婴幼儿游戏》，发现家里还有一本游戏好书，里面全都是一些和生活紧密结合的小游戏。我这几天拍一些内容发上来大家看看！
推荐阅读：
✩ 林小暖bella：0-3岁的孩子，最需要的其实只有这几样玩具
✩ 雪球妈妈：0-3岁到底要不要上早教？美国心理学教材早已给出答案
二
2.1 早教不等于早教班
2.2 早教班有必要上吗？
怡禾健康李娴医生：孩子有必要上早教班吗？看自己的喜好。早教有必要，但是早教不等于上早教班。早教最好的场所是家庭中，从父母言传身教以及全身心的陪伴开始。绘本阅读认知、肢体运动锻炼、音乐艺术启蒙、唱唱跳跳都可以在家进行。如果觉得上早教班能给孩子创造社交环境和互动机会，并且爸爸、妈妈觉得方便省时且经济能力许可，去上早教班也可以。但是，不要期望这些昂贵的早教班能够促进孩子智力的发育和性格的培养。
@王人平：1. 好的早教机构是家庭教育有益的补充，但并非“必要”。2. 父母才是孩子最重要的早教老师，家庭和大自然才是最好的早教学校。玩耍、游戏和共读是主要方式。3. 早教班良莠不齐，要谨慎选择，坏的教育比不教育还坏。4. 对早教机构作用的预期要合理。因上了早教班而放松了自己的责任，适得其反。
推荐阅读：
✩ 丁香医生：到底要不要带孩子上早教班？是时候给一个理性的答案了
✩ 怡禾健康熊祯：使用点读笔、故事机算是在家早教么？到底要不要上早教班？
2.3 早教班如何选择
三
3.1 闪卡/过早识字
@罗百竹：我建议大家看看《教育部3-6岁儿童学习与发展指南》。这个指南里面唯一一句提到识字的地方：应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用【机械记忆】和【强化训练】的方式让幼儿【过早识字】不符合其学习特点和接受能力。不是说所有的孩子的发展规律都是完全一样的，但是不一样的孩子肯定是极少数，我相信任何一个群里的特殊孩子也不超过1%。
3.3 全脑开发/右脑开发
四
4.1 选择兴趣班的原则
徐桂凤：关于应不应该给孩子报班，许多家长会往往会有这样的心理，不给孩子报就觉得对不起孩子，或者就焦虑孩子以后比别人落后。这个其实不能一概而论，主要需要从以下4个方面考虑：
二、从孩子的性格特征考虑
三、从孩子的兴趣考虑
四、从家庭经济情况考虑
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✩ 孩子被妈妈硬拽丢向泳池后，妈妈还用脚踹了向孩子胸口！有网友表示我们小时候就是这么学会的。你认同这个看法吗？
4.2 如何给孩子选择兴趣班
通义：为孩子选择兴趣班是一个既重要又需要细致考虑的过程，旨在培养孩子的兴趣、特长和社交能力。以下是一些推荐的步骤和建议，帮助您做出合适的选择：
1、观察与沟通：首先，留意孩子在日常生活中对哪些活动表现出浓厚的兴趣或天赋。和孩子进行开放式的对话，询问他们对什么感兴趣，想尝试什么新事物。观察他们的反应和偏好，了解他们的个性和需求。
2、多样尝试：在正式报名长期课程之前，可以先让孩子参加一些短期的工作坊、体验课或者夏令营，这样既能让孩子接触到不同的活动类型，也能帮助家长和孩子共同发现真正的兴趣所在。
3、考虑孩子的年龄和能力：选择适合孩子年龄段的课程，确保课程内容既能够激发孩子的兴趣，又不至于过于简单或过于困难，以免孩子感到无聊或挫败。
4、师资与环境考察：了解授课老师的资质、经验和教学风格，良好的师生关系对孩子学习兴趣的培养至关重要。同时，考察上课的环境是否安全、卫生，是否有利于孩子学习和成长。
5、时间与经济考量：合理安排孩子的课余时间，确保兴趣班不会影响到孩子的休息和家庭生活。同时，根据家庭经济状况选择性价比高的课程，避免不必要的经济负担。
6、试听与反馈：如果可能，参加课程的试听课，并在几节课后征询孩子的意见和感受。观察孩子在课程中的表现和变化，及时调整是否继续或更换课程。
7、鼓励探索与坚持：鼓励孩子在探索兴趣的过程中保持好奇心和积极性，但也要教育孩子关于坚持的重要性。有时候，克服初学阶段的困难后，孩子可能会发现意想不到的乐趣。
记住，最重要的是尊重孩子的意愿和选择，兴趣班应是孩子快乐学习和成长的地方，而非负担。
✩ 大J小D：尝试了十几个兴趣班，坚持下来的才三个，我后悔吗？
✩ 橙子：如何才能找到孩子的天赋？砸钱报23个兴趣班挨个试过去吗？
✩ 育学园：4岁幼童学舞下腰致截瘫，这些兴趣班，不到年龄千万别学！
✩ 大J小D：7天23个兴趣班，成史上“最鸡”流调，其实兴趣班，可以这样选
✩ 萌芽研究所BUD：连夜盘点近40个热门兴趣班，给孩子报之前一定要看！
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4.3 孩子想放弃上了一段时间的兴趣班
@王人平：为什么很多父母总是担心允许孩子放弃兴趣班，孩子会变得意志薄弱？意志力恰恰是建立在认识自我、主动选择、承担后果、自我负责之上的。坚持自己想做的事是一种意志力，坚持不做自己不想做的事情何尝不是一种意志力呢？相比于一味地坚持，认识自我、学会选择、懂得放弃或许是一种更大的智慧？七年前作为某杂志专栏作者写的一篇旧文，今天的观点依旧，不代表正确，只是一种声音、一种选择、一种可能性。
4.4 关于提前学/赢在起跑线
王人平：人生是一段旅程，不是一场竞赛。生命是用来完成的，不是用来比较的。每个人都有自己独特的天赋、使命、成长节奏和人生道路。如果让孩子整日活在赢过别人的自傲或被人赢过的恐惧中，远离了生命的从容和优雅，也失去了差异化的优势智能和核心能力，无法活出人生的一份自信、精彩和自适。
4.6 小孩子学习舞蹈应该注意什么？
全民较真：8岁女童上完舞蹈课后截瘫，下腰动作到底有多可怕？还能送孩子学跳舞吗？较真要点：
② 8岁以内儿童的脊髓在脊柱椎管内的活动性远低于成人，做下腰动作时，脊髓被动拉伸，导致供血血管断裂，造成脊髓损伤。此类损伤往往是“完全脊髓损伤”，恢复的概率较低。
③ 患儿发生严重损伤前可能会有一些前期症状，家长应该随时关注，并和孩子保持良好的沟通，避免发生严重的情况。
✩ 协和专家：在兴趣班学的这个动作已致1000多名中国孩子瘫痪
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2024-10-12
本文章目的是提供一般的科普信息汇总，不能替代个人的任何医疗诊治，个人医疗问题请咨询靠谱医生。
