一、新课标理念下小学音乐课改的意义
一是符合小学生身体和心理发育特征。小学生是一个活跃、好奇的群体，他们对新鲜事物的关注程度高。对音乐教学活动进行改革，改变传统的识谱、练谱、填词的教学方法，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能将学生的主体作用发挥到最大，使其在积极唱歌、跳舞、表演的过程中表达自己的感情等。因此，对小学音乐教育进行改革，符合小学生身体和心理发展特征的。
二是与新课改相适应。音乐教学要遵循新课改理念，以面向全体学生为目标，对学生的人格发展给予充分的尊重，指导学生去创造、传承和弘扬优秀音乐文化，提升学生核心素养。
三是提高小学音乐课的教学水平。在小学音乐教学改革中，重点是激发学生对音乐的兴趣。在教学过程中，教师可以将多媒体等融入教学，让学生的听觉和视觉感官得到刺激，使其主动地参与到课堂中来。
二、目前我国小学音乐教学中存在的一些问题
一是课程未得到足够的关注。尽管近几年，群众文化水平不断提升，社会逐渐意识到加强小学生美育的重要作用，对音乐课程的关注也越来越多，但在实践工作中，还存在随意更换课程、课堂松散、课程量不足、管理不严等问题。
二是教学内容的设置不合理。在实践中，许多学校的音乐课并没有明确的课程要求，也没有明确的教学方案，教师和学生无法获得真实的音乐体验，没有去听、去享受。这是一个不完善的课堂，也不能真正发挥其教学功能。
三是教学方法单调乏味。在小学音乐教学中，许多音乐教师仅凭书本上的知识进行教学，课堂组织方式过于简单，还是以传统的教师为中心模式，学生参与度低，课堂气氛单调、沉闷，限制了学生的发散思维和想象力。
三、新课标下小学音乐教学方式的变革
（一）进行教师教育理念的改革，重视音乐教育
在目前的音乐课程中，不少教师往往会设定过于简单的教学目标，无法满足学生对音乐学科学习的需要。新课标下，教师要进行教育理念的变革，以学生为教学实施的主体，从学生的视角来设计教学和制订教学目标，这样才能真正达成有效教学。
例如，在教授《大鼓和小鼓》时，教师不应单纯让学生一遍又一遍地听歌曲，或在课堂上简单对学生进行歌唱技能的传授。在教学过程中，教师可以向学生展示大鼓与小鼓声音的差别，让他们在聆听中感受音乐。教师也可以让学生学会敲节拍，感受音乐中的旋律，激发学生对音乐的兴趣，让学生体验到完全不同的小学音乐课堂，提高音乐核心素养。
（二）将音乐与生活紧密结合，加强学生的音乐经验
“生活即教育”是陶行知的重要教育思想，突出了生活在教育中的重要作用。而音乐是从生活中衍生而来的一种艺术，用独有的形式表现着人们的日常生活，传达着人们对生活的情感，传达着对生命的感悟。教师要主动突破传统观念的禁锢，转变传统教学方式，发掘生活中的丰富音乐教育资源，引导学生去体验音乐的美。
例如，在教授《春晓》时，教师可以让学生先听一听歌曲，引导他们思考生活中有什么东西能与“春晓”产生联想。教学过程中，教师可以利用多媒体技术将诗歌中描写的春天景色展现出来，重现诗歌的意境，然后给学生演奏《春晓》，让学生置身其中，对乐曲中所蕴含的诗意有了更深刻的理解与感悟。
（三）营造宽松的学习氛围，创造教学情境
音乐教学“愉悦”，是在美育活动中产生情感体验与最佳效果的一种心理机制。愉快的状态能够形成刺激中心，给学生“学习是一种艰辛的工作”蒙上愿意和积极的色彩。
良好的视觉环境与艺术气氛，是引导学生走进音乐殿堂、引发学生对音乐的浓厚兴趣的首要步骤。教师可以与学生一起设计、布置一间崭新的课堂，创造出充满艺术气息的课堂环境。如墙壁上悬挂各种乐器、音乐家的画像，黑板上有音乐小常识，以及教师自己制作的音乐符号等，让学生在充满艺术氛围的环境下学习。在教授《森林狂想曲》时，教师先播放一段音乐，让学生充分发挥想象力，把自己想象成森林中的小动物，并模仿它们。有学生把自己想象成一只猴子，在听歌时模仿它的样子，有学生把自己想象成一头老虎，并配合着音乐做各种动作。这种方式既能让学生感受到歌曲的主题意蕴，增强其对音乐的兴趣，又能创造平等、民主、轻松的教学氛围，提高课堂教学效率。
（四）鼓励学生走出课堂，参加各种形式的实践活动
音乐是一种综合性的艺术，它将表演和练习结合在一起。然而，很多学生存在“关门能唱，出门不能唱”的奇怪现象，究其原因是学生缺少参与机会，实践能力不强。因此，在课堂上，教师要对学生的气质、语言、表情、形体等方面给予指导，利用多媒体技术让学生勤加练习。教师也可以把课堂延伸到校外，让学生在闲暇之时，组织和编排合唱、表演唱、音乐剧、歌伴舞、配乐诗朗诵等节目，让他们的个性、创造力和想象力得到最大限度的发挥，培养学生的积极性、主动性和团队协作精神，提高学生的音乐实践能力。在此过程中，学生既能丰富声乐理论知识，又能强化与提升演唱技巧，整体提升音乐素养。因此，在音乐教学中融入多种艺术实践，是一个不容忽视的环节。
教育是向善的，而音乐教学则是向善、向美的方向发展。不管是什么样的课堂，只有不背离本质，才会是真正有效和高质量的教学。教师要以爱心、耐心来改进和创新音乐课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，以美育人，让小学音乐课堂真正地发挥出应有的教育教学功能。
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