人教云教研学习心得 | 感悟“人教云教研”的魅力

教育 2024-11-17 20:33 北京

教小萌说

为进一步分享优秀教研教学经验，促进全国一线教师之间的互相学习与交流，2024年“人教云教研”举办期间，人民教育出版社面向参与活动的一线教师和教研员征集优秀实践应用、心得体会、收获与建议，并择优在“人教教材培训”微信公众号上发布。本文为此次征集活动的一篇优秀作品，作者为黑龙江省宁安市教师进修学校于海波。一起看看她分享的学习心得吧！

本文字数：1866 字

阅读时间：4 分钟

2024年4月，春意正浓，芳菲满园，山寺中的桃花才刚刚盛开。正如白居易诗中所描述的那般，世间万物各有其时，教育亦是如此。当月，我参与了“人教云教研”活动，这次经历犹如山寺中的桃花，带给我别样的启示与感悟。

传统的教研方式往往受地域、时间等因素的限制，而“人教云教研”打破了这些束缚，借助现代信息技术，可以轻松实现跨地域、跨时间的交流与合作。比如这一次，我都是利用自己的空闲时间，通过观看回放来参与学习。同时，由于平台没有限制教师只能回看自己所教学科的教研活动，所以到目前为止，我已经学习了小学音乐、道德与法治、美术及初中音乐这四个学科的内容，并且重复观看了几遍。

在“人教云教研”的学习过程中，我深刻体会到了它的便捷性。通过平台，我们可以充分利用碎片化的时间，观摩各科教师的课堂，学习他们的优点和长处。这种互动与交流，不仅有助于我们自身的成长，还能让学习随时随地发生。

这种新时代的教研方式，不仅提高了教研的效率，还拓宽了我们的视野，让我们能够接触到更多优秀的教育理念和教学方法。最关键的是“人教云教研”平台能够从源头上把控内容质量，坚持选取专业、具有时效性的教研主题。例如，我此次学习的内容，无论是小学音乐《新课标视域下的戏曲教学》，初中音乐《歌剧教学在初中课堂的实践与探索》，还是小学美术《跨学科主题学习教学探讨》、小学道德与法治《实践连接思政小课堂与社会大课堂的初步探索》，每场教研活动都聚焦当前学科教学的热点问题，从解决当前教师教学的难点出发，为我们提供了最前沿、最符合新课标教育教学理念的案例，呈现了落实学科核心素养最有效的教学方法。

学习照片

以“人教云教研”总第217讲《歌剧教学在初中课堂的实践与探索》为例，本讲中，我观看了九江市鹤湖学校音乐教师彭渊敏带来的课例——歌剧《今夜无人入睡》。

一直以来，歌剧教学在初中音乐教学中都处于被弱化和忽略的境地。主要体现在四个方面：

1.对歌剧教学缺乏足够的关注和支持。在初中音乐教学中，往往更侧重于基础音乐知识和技能的教学，而歌剧教学往往被视为一种高级或专业的艺术形式，没有得到足够的重视和支持。这导致歌剧教学在初中音乐教学中难以得到充分的推广和实施。

2.受歌剧教学资源限制。歌剧教学需要一定的教学资源和条件，如歌剧剧本、音乐伴奏、表演场地等。然而，在初中音乐教学中，这些资源往往有限，无法满足歌剧教学的需求。这使得歌剧教学难以在初中音乐教学中得到有效的实施。

3.歌剧教学与学生兴趣脱节。初中学生的年龄和认知特点使得他们对歌剧这种艺术形式的兴趣不高。同时，歌剧教学往往采用传统的教学方式，缺乏创新和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。这导致歌剧教学在初中音乐教学中难以得到学生的认可和接受。

4.教师对歌剧教学掌握不充分。在教学初中音乐教学中，很多教师缺乏对歌剧的深入了解和认知，同时也缺乏歌剧所需的技能和经验。这使得他们难以有效地实施歌剧教学，难以引导学生深入理解和欣赏歌剧艺术。

基于这样的背景，“人教云教研”总第217讲选择了当前教师困惑的歌剧教学内容，不仅提供优质的课堂教学案例，还通过专家点评，介绍了案例多次试错磨课的过程，分析案例有效的教学方法，反映新课程标准的理念和学科核心素养的落实。通过介绍案例多次试错磨课的过程，告诉我们，只有研读课标、深挖教材、分析学情、确立目标和重难点，从新课标以美育人的角度出发，突出以学生为主体，将理念真正落实，方为初中歌剧教学的有效策略。

总之，“人教云教研”为我们提供了一个深入学习和实践的平台。通过观摩其他教师的课堂，听取专家点评，我能够更加深入地理解教育教学的最新理念和方法，同时也能够将这些理念和方法应用到自己的教学中，不断提升自己的教学水平和效果。随着信息技术的不断发展，我相信“人教云教研”将会越来越成熟。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这次人教云教研的经历，让我感受到了新时代教研方式的魅力与价值。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜这样的机会，积极参与，与更多的教师一起分享经验、交流思想，共同为教育教学的发展贡献自己的力量。

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作者 | 黑龙江省宁安市教师进修学校于海波

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