松园动态 | “跟着诗人去旅行——制作古诗风景地图”活动

汽车 2024-06-24 18:38 广东

当代人应该如何学诗？

要让学生能够在真实情境中运用所学知识、技能与能力，形成核心素养，教育就不能只发生在校园中，还应该延伸到家庭、社会的更大范围内。广东省“十三五”教育科研规划课题“基于语文核心素养的诗歌项目式学习研究”课题组开发了一系列校内、校外的诗歌学习项目，让孩子们在传承中创新，成为中华优秀传统文化的传承人和推广人。

2024年6月22日，课题组的詹集慧、王秀娟老师带领海珠区万松园小学的六年级学生走进广州少年儿童图书馆的“文学馆”，开展了“跟着诗人去旅行”项目之“制作古诗风景地图”。

项目背景

本项目源于学生假期出行的现实需要。自由行逐渐成为比较受欢迎的家庭出行方式，但一旦没有在行程上做足功课，就很容易出现“下车拍照，上车睡觉”的现象。如何选择一条更有意思也更有意义的路线呢？这是本项目需要解决的核心问题。

怎样才能在图书馆实施“跟着诗人去旅行”项目呢？在万松园小学詹集慧老师以及六年级组杨璐怡、王秀娟、区泳欣三位老师的引领下，六年级3个班级的学生参与了策划，制定出可行的计划。

他们已经积累了许多写景的古诗词，这次主要是对涉及景物的诗歌按地点、景物特色或风土人情进行分类，如中原游、江南游、塞北游，或乡村游、山川游等，策划一条适合假期旅游的线路。考虑到参加图书馆项目学习的孩子年龄普遍较小，为了能够在合作学习中照顾到这部分孩子，六年级的哥哥姐姐们还在班级中进行了“模拟实施”，把项目简化为“制作古诗风景地图”，为今天的项目学习做好了充分的准备，务求让参加图书馆诗歌项目的每一个孩子，都感受到在做事中学习古诗的快乐。

项目实施

●项目热身

小主持们和现场观众用古诗问答小游戏互动，充分调动起小朋友们对描写各地风景的古诗词的储备，激发他们参与古诗项目学习的积极性。

●分组设计旅游线路

在正式分组之前，主持人请观众们观看古诗旅行视频，思考选择哪条线路。

现场分为三条线路：第一条路线是西安（古长安），第二条路线是武汉，第三条路线是西湖、黄山、庐山。小观众们边走边看，自由选择自己喜欢的线路，成为这一组的项目学习者。

哥哥姐姐组织项目学习，向小朋友介绍古诗与各地的故事，带领小朋友们学习相关古诗，一起创意，制作出古诗风景地图。

三条线路的风景地图设计完成后，每一组都向在场观众展示自己的作品。每一组的介绍都紧扣名胜古迹中的古诗，设计出值得现代人去旅行的、可行性强的线路，还跟观众分享了这些古诗有趣的知识。

有一些年龄很小的孩子也在同组伙伴的鼓励下站了出来，虽然略带腼腆，但也勇敢地展示了自己的古诗学习成果。家长朋友们也为孩子们送上了鼓励。

每一组的作品展示之后，六年级的哥哥姐姐们也是播放了他们准备好的与该路线有关的诗歌介绍视频，进一步激发大家“用以致学”的积极性。

最后，在拍照留念的同时，老师问大家今天的收获。孩子们纷纷表示，今天学到了很多古诗，还把古诗和旅行结合起来，很有意思。有的孩子还表示，很想“跟着古诗地图”去旅行。所有参与活动的孩子，都获得了古诗风景明信片的奖励，但更重要的奖励是——他们自己的创意“作品”！

活动结束后，有的家长继续和孩子聊着旅行的话题，有的家长询问今天组织活动的哥哥姐姐一些问题。中华优秀传统文化要靠下一代去传承，去宣传，去发展，今天组织项目的同学的确很棒哦！

审核：温芷程

转载自@麦珏昉，可点击左下角阅读原文

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzUxNzQ1Mzg1Mg==&mid=2247556872&idx=1&sn=66f7a6d6776d432cb75d3de98b021c0f

广州市海珠区万松园小学

广州市万松园小学座落在广州市海珠区万松路35号，建立于1964年9月。

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