李老师创设了角色体验，让学生化身“旅行小助理”，带领游客游三孔这个任务驱动，设计了三个学习任务，分别是：找团员，认识身份证的信息；方便游，明确身份证的作用；安全行，会保护身份证信息。三个学习任务层层递进，整堂课李老师带着孩子们在场景、细节中认识了中华人民共和国居民身份证，了解了居民身份证在日常生活中的广泛用途，并初步学会了保护个人身份信息的方法和应注意的问题，产生了对拥有中国公民身份的自豪情感。
杨老师创设了劝导孔子学堂弟子的任务情景，设计了三个学习任务，分别是：引古人，初读文，感“读书之韵”；巧用法，解文意，知“读书之道”；延拓展，巧迁移，扬文化自信。整个过程既遵循了文言文学习的规律、运用了文言文学习的方法，也让学生领悟了读书的方法，而教师脱口而出的“知其然知其所以然”“孺子可教也”“巾帼不让须眉”等更是一种润物无声的教育。从课文的文言到课堂的文言，展现了浓浓的文言味。
评课交流在轻松愉快的氛围里进行。执教老师对自己的课例从教学设计理念、思路、课堂效果进行了阐述，并对课堂教学中的不足进行了反思。随后，教研员进行了点评，对老师课上的亮点给予了充分的肯定，老师们认真备课，按照单元整体教学的要求进行设计，课堂情境设计巧妙有趣，学习活动设计多样，注重学生思维的训练及文化意识等方面的培养，同时对学校老师在教学中的困惑给予了指导，提出可操作的建议。
最后，祝院长及各学科教研员对实验小学教育集团的教学常规、课堂教学和教师专业发展等方面作出了总结评价，并进行了细致的指导：要继续深度研究课程标准，进一步根据实际深度挖掘，提高教材感；要坚持问题导向，发挥示范引领作用，在课程建设、年轻教师培养等方面下工夫；全方位促进整体教育教学的提升。
视导组提出的更优化、有实效的指导性建议给学校今后的发展指明了方向。
视导赋能促成长，深耕课堂向未来。实小集团将以此次视导活动为发力点，找方向、辟新路，引导教师立足更高视角看待课堂教学，不断提升专业素养，践行学科育人，为学生的成长和发展提供更优质的教育环境。相信在专家的引领下，学校的教育教学工作将迈向新的台阶！
撰稿：许洪建
图片：陈文霞 张馨雨 常亭亭
编辑：董亚汝
初审：李 婷
复审：范 腾
