原文：https://www.edutopia.org/article/7-digital-tools-that-help-bring-history-to-life/ 作者： 丹尼尔·莱昂纳德（我是一名对科学、历史和教育有浓厚兴趣的记者。我在哈佛大学获得了科学史学士学位，又在纽约大学获得了科学新闻硕士学位。我的文章发表在《科学美国人》、Scienceline、《哈佛深红报》等刊物上。我来自一个教育世家；我母亲教学前班，我父亲教八年级。我目前居住在费城。） 发表时间：2024年2月23日
数字工具通过互动和创新的方式，使历史学习变得更加生动和吸引人。 教师可以利用这些工具激发学生的参与度和批判性思维。 这些工具不仅增强了教学效果，也为学生提供了深入理解和体验历史的新途径。
1.人工智能生成的图像为课程增添乐趣
AI 图像生成器很有趣，可以随意玩弄，但它们也可以帮助推动历史课堂中的批判性思维。老师们可以利用它们生成摄影术诞生之前的奇幻图像，就像历史教育家和教育科技专家詹姆斯·比格利在 2023 年 ISTE 大会上的演讲中所解释的那样。比格利为他的美国历史课程让 AI 生成了类似签署宪法和林肯在葛底斯堡演讲时的照片风格图像，然后将它们添加到他的课堂演示中。世界历史老师甚至可以更进一步，回溯到更早的时期，询问 AI 当游客涌向罗马竞技场时是什么样子。老师们可以利用必应、Craiyon 或 Canva 的免费图像生成器制作这些图像，然后将它们插入课堂演示中。 我们建议在您的提示中加入“摄影风格”，以获得更加逼真的效果。)
Beeghley 警告说，AI 图像输出往往充满不准确性，但这可以帮助创造一个引人入胜的课程。在根据当前学习单元生成一个虚假的历史图像之后，也许是一个故意误导性的图像，比如两位从未见过面的名人的图像，挑战学生找出所有的缺陷和时代错误。
2.ICIVICS 提供关于治理的短小游戏
iCivics 是由前最高法院大法官桑德拉·戴·奥康纳创立的非营利组织，旨在通过免费游戏改善美国的公民教育。与许多其他教育网站不同，这些游戏感觉现代化，不像是来自拨号互联网时代的。
感谢 iCivics 的游戏，“当我教中学生社会学时，我观察到他们对 12 到 13 岁的孩子可能觉得无聊的内容的参与，”马修·法伯写道。“例如，为了帮助学生了解《权利法案》，我让他们玩‘我有权利吗？’，这是一个让玩家通过经营一个民权律师事务所来体验学习的游戏。”其他游戏包括《县政工作》，学生可以看到地方治理的方方面面，以及《法律工艺》，挑战学生起草法案并尝试通过国会。
iCivics 现在拥有大约 20 种不同的游戏，每个游戏持续时间约为 10 到 30 分钟。学生玩游戏后，“老师的下一步是创建一个出色的表现评估——尽管 iCivics 提供了出色的反思活动供游戏结束后使用，”社会研究主任安德鲁·米勒指出。
4.我的世界让人们亲身体验古代建筑的理解
当课堂上谈及古老的建筑或著名建筑时，学生可以更深入地了解这些建筑的建造过程。为此，一些老师正在利用《Minecraft》这款流行游戏，让玩家收集资源并用木头、石头等材料建造各种方块结构。
在古埃及课程中，例如，学生可以分成两三人的小组，深入数字化的 Minecraft 世界，收集资源，"创建展示埃及人吃饭和居住地点的建筑物"，前英语教师 Meenoo Rami 建议。或者，老师们可以帮助学生加载 Minecraft Education 的预制课程之一，而不是一个空白的世界。有一个课程教授金字塔的建造；另一个让学生重建叙利亚、伊拉克和阿富汗的联合国教科文组织认可的纪念碑；还有一个让学生重建泰坦尼克号的内部。Minecraft Education 并不免费（不像本列表中的其他工具），但管理员可以以折扣价购买全校订阅。
在 Minecraft Education 的一个历史游戏中，玩家通过重建泰坦尼克号船内部来学习有关该船的建造。
5.谷歌艺术与文化的游戏让艺术史变得有趣和有趣
如果您的历史课程涵盖艺术运动、文化时代或古代文物和古迹，那么谷歌艺术与文化很可能是您一直梦寐以求的网站。这个免费使用的网站拥有非常丰富的资源：数千幅数字化艺术作品，著名建筑和雕塑的 3D 模型，以及像纽约大都会艺术博物馆这样的博物馆的 360 度虚拟漫步。
谷歌艺术与文化还提供许多教育游戏。以下是其中的两个：
寻找异类 — 玩家必须尝试辨别 AI 生成的“冒名顶替者”，这些隐藏在三个实际文物或艺术品旁边。（例如，“找到 AI 生成的王座。”）学生点击任何真实的艺术品以了解更多信息。此外，还有一个媒体素养的方面：孩子们玩得越多，他们可能越擅长识别 AI 生成的图像，因为这些图像缺乏具体细节，边缘有些模糊。（尽管如此，即使在第 20 次尝试时，这仍然相当困难。）
3D 陶艺 — 这款具有挑战性的游戏要求玩家操纵旋转的黏土球，重新创作世界各地的古代陶器作品。学生们可以亲身体验这种古老的艺术形式，而不必弄脏真正的黏土。
6.录制播客将学生变成历史学家
播客很受欢迎。然而，一些历史老师鼓励学生制作他们自己的播客，而不是只是听。在她的 ISTE 演示中，Maureen Yoder 提议让学生小组编写播客剧本，其中包括从未在现实生活中见过面的人物之间的对话，例如阿尔伯特·爱因斯坦和艾萨克·牛顿，或者哈里特·塔布曼和罗莎·帕克斯。
学生们必须根据他们所学到的知识，决定这些人物很可能会互相说些什么。然后，每个小组的成员可以扮演角色录制台词，或将剧本输入文本转语音软件。小组可以使用像 Audacity 这样的免费音频编辑软件一起编辑播客。
除了历史小说播客之外，学生们还可以通过记录和存档与社区长者的对话来成为真正的历史学家。受到 StoryCorps 的启发，这是一个旨在保存来自各个背景的美国人故事的非营利组织，技术和创新总监凯文·布鲁克豪泽让他的学生准备问题清单，并与祖父母进行对话录音。
“这不仅仅是分享家庭故事；这是历史学家的学术工作，为未来的学者创造原始资料，我们正在拼凑我们的过去，”他写道。布鲁克豪泽解释说，录音很容易；学生们可以使用手机或平板电脑，或者在他们的 Chromebook 上使用免费在线语音记录器。
7.美国任务提供关于美国历史的免费游戏
许多美国历史老师喜欢 Mission US 提供的以故事为主题的游戏。这些游戏配有配音和动画过场，让学生扮演一个虚构的孩子，生活在美国历史的真实时代，并做出艰难的道德和战略决策。在其中一款名为《为王冠还是殖民地？》的游戏中，“学生将扮演 1770 年波士顿的一名印刷学徒，在波士顿大屠杀发生时遇到爱国者和忠诚主义者，”数字学习主任兼前公立学校教师 Rebecca Rufo-Tepper 写道。“游戏旨在让学生选择自己的忠诚。在游戏过程中，他们将参与共情，并探讨自由、平等和观点等问题。“Rufo-Tepper 建议在白板上集体玩游戏，让班级讨论要做出什么选择，然后让学生们分开进行个人游戏。”
该网站上的其他游戏包括 1866 年的《西部扩张：夏延奥德赛》、1907 年的《移民经历：移民之城》和 1960 年的《民权运动：不可逆转》。值得一提的是，每款游戏需要一到两个半小时才能完成，因此不适合一次性完成。然而，该网站使用免费账户保存进度，因此历史老师可以在多个课时中分散游戏时间，或将其作为家庭作业。
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