刘惠卿老师踏上工作岗位以来，一直勤勤恳恳，兢兢业业，默默地奉献着，她对工作尽职尽责，对教学不断研究与创新，以一颗真诚的心对待每一件事，每一个学生。
不知何时，她有了一个可爱的外号“牛”。孩子们唤她“牛老师”，老师们叫她“牛”，有时连家长都亲切地说她真牛！因为有了这个外号，刘老师的真名逐渐地被淡忘了，因为有了这个外号，她的干劲更足了，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子。
一、做勤恳的“老黄牛”
工作中，她分管学校的德育工作兼任数学教学工作，工作量大，但刘惠卿老师对于工作始终保持热情和激情。她以高度的责任心、严谨的工作作风，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失。
教学中，刘老师坚持用自己的真心真情去关爱每一位学生，从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履！她总会弯下腰亲切地去聆听孩子们的心声，与他们玩在一起，疯在一起。孩子们将她当成大朋友，她将孩子们放在心中。家长们也非常愿意和刘老师诉说心事，因为他们觉得她值得信赖，总是站在家长的角度为家长考虑，当她看见老人接送孩子，总是不忘给老人一个微笑，并轻轻说一句：“路上当心点！”
“既然做了，就不能捣糨糊，教育好每个孩子是我做教师的职责！”朴实的话语道出了刘老师对本职工作的尽心。
二、做兢业的“孺子牛”
在教学工作中，刘老师坚持以学生为一切出发点，以“童心”为本。面对每一位学生，她努力做到平等、公正。当她面对基础薄弱的学生时，她有耐心，有恒心；面对不听话的学生，她会先让自己冷静下来思考一番，然后采用一些比较随和的办法，不让师生关系僵化；面对那些从心底渴望进步并付出很大努力的孩子，即使没有收效，她也会在他身上倾注更多的温暖、更多的耐心，哪怕看不到希望，她也会乐此不疲……
教学上她为自己定下“规矩”：让自己做一名“学生”，随时随地进行学习。她会逼着自己尽量将课堂上生成的资源或者案例随时记录下来，认真地撰写教学反思，时时告诫自己量不在多，要精，一定要自己写，有自己的体会，哪怕知识点点滴滴，促使自己在不断的实践、反思、再实践的过程中得到提高与发展。
三、做细致的“创新牛”
成人先做人，学校德育的目的就是要帮助学生实现品行内化。刘惠卿老师坚持德育为首，抓住工作重点，深入挖掘校德育校长的资源优势，将现代雷锋精神融入校园文化，形成了以传承雷锋精神为核心的素质教育模式。她带领着学校少先队员们，通过学习宣传雷锋精神、开展主题实践活动、选树宣传先进典型等方式，开展了“学雷锋，手拉手”实践体验活动。
她结合学校的特点，创建了“金色雏鹰”学雷锋社团，组建了学雷锋两级梯队和三级网络，开设了“金色雏鹰”的学雷锋陈列室，开展了一系列形式多样的学雷锋活动，使学校民族精神教育的途径多元化。她开设了学校的“金色论坛”，通过开展“我与雷锋交朋友”活动，帮助少先队员“找雷锋”，认识到“雷锋叔叔在身边”；通过开展“我以雷锋为榜样”活动，培养少先队员“爱雷锋”，表达“雷锋叔叔我爱你”的纯真情感；通过“我与雷锋并肩行”活动，教育引导少先队员“做雷锋”，实践“雷锋叔叔我能行”。
她还围绕“金色雏鹰在行动”主题，积极组织开展学雷锋活动的实践与探索，通过雏鹰争章活动，为学校民族精神教育课程确立了科学的评价体系，深受少先队员的欢迎。在她的带领下，校园内掀起了一阵又一阵的学雷锋高潮，涌现出了一个又一个的学雷锋小标兵。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上刘惠卿老师付出的是汗水和泪水，然而她收获的却是那一份份充实，是沉甸甸的情感。她用她的心去教诲学生，她用她的情去培育学生，她把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们！她说，她愿意做一名名副其实的“牛老师！”
撰稿：党支部
编辑：陈书勰 王璇
审核：龚荣 张瑜
