中小学这几天都陆续开启了综合素养测评模式，说的实在点就是期末考试，还是计入个人档案的那种考试。双减之后，官方对于应试的提法比较含蓄，于是网络上出现了学习成果展示、学情调研报告、课堂知识问诊、乐考这样的美其名曰，而现实是从小学开始，这阶段整个的学习重点都放在迎考备考上，然妹这个二年级的小学生，每天在校内需要刷两套综合卷，老师会当堂讲解，还会嘱咐孩子们回来看卷、看错题巩固复习。这半个月，无论对家长、学科老师还是想考好的孩子们来说，应试氛围还是比较浓厚的。循规蹈矩辛苦了半学期，大家都想着最终能有个皆大欢喜的成绩高高兴兴的过年。今天梳理一下高年级孩子考前需要具备的几大能力，这些能力也是需要我们家长尽早帮孩子培养起来的能力，解锁这几点或许会帮助孩子在今后的应试中后劲之足。
📒审题能力。审题能力是应试教育中一项比较重要的能力，因为孩子学习最终结果的呈现标准是一份综合试卷的分数，所以试卷上的每道题目需要孩子在短时间内读懂读透。审题的核心在于读懂出卷人的逻辑，主要有两大关键步骤：一是圈出关键词，可快速锁定题目考察的范围；二是分析给出的条件并识别关键信息，分析的过程其实就是阅读一段话的理解过程，它需要孩子日常的积累，这就是我们常说的答题技巧，能否快速的看到一句话，能想到学过的知识点，找到解题方向。比如然妹这几天综合卷上的一道常规数学题：“小荷和小轩在学习强国答题比赛中，小荷是小轩的3倍多4道，如果小轩答对了9道题，问小荷答对几道题？”这道题看着文字有点多，还跟学习强国关联上了（估计没有几个二年级孩子懂这个名词）。读完这个题，撇开次要信息，孩子马上会找到题目的关键信息在于3倍多4道这样的数量关系，是谁比谁的几倍多几或少几的类型，提取到关键信息，只需要理清小荷和小轩这两个主语关系就好。
📒计算能力。计算是理科学习的基本功，也是一项核心能力。它如同语文学科中的字词，年级越高，越显得重要。如果孩子能理解题目，也会列式，但经常在计算上因为粗心丢分，说明孩子的计算能力有问题，缺少这项能力，哪怕孩子再聪明，思维再好，数学成绩也往往拿不到高分。所以我们在孩子低年级时候尽早培养好日常计算的习惯，督促她们坚持每天练习计算，努力熟悉数字组合，可以在保证正确率的基础上提升计算速度，做到熟能生巧。而且要注意孩子的草稿纸验算过程，竖式需要用尺子划齐横线、书写规范、对齐数位，写清进位，这些细节都需要提前夯实，这样才能在高年级的考试中游刃有余。
📒总结归纳能力。高年级的知识体系日益复杂，总结归纳能力能够帮助孩子梳理知识脉络，加深理解记忆。最有效的就是做好知识框架，比如说语文这个学科，可以根据单元主题归纳出这个单元的知识点，这个过程很繁琐，但是在后面的复习中，会起到很大的作用，归纳的过程，也是对知识的整合过程，有利于知识的深刻理解。积累性的知识越早记忆越好。
📒复盘反思能力。孩子们在考前模拟中难免会有错题，若是一错再错就是复盘能力缺失。很多时候，做错的题一定要真正的理解明白，保证同类型题不再犯错，复盘的过程可能不仅仅是一次，可以用笔标注好错题回顾的日期，错的原因也要写明白，以后见到同类型的题，可以整合起来，每学期期末累计的问题要当即解决，不给高年级留尾巴。
❄️今早上冰天雪地，不放心队友一个人送睿哥，我也压车陪同。路况很差，我们小心翼翼，平日里80迈15分钟的路程今早跑了接近半个小时，好在准点送达。中小学今天都通知停课了，高中生们还得顽强的奋战到底。昨晚看到然妹的铅笔盒上写着几个大字：100分，我来了!老母亲苦笑，苦是因为她刚刚卷入应试的大潮，不知还要卷多少年；笑是因为她不知水的深浅表现出的大无畏精神。还记得她小时候说过长大的愿望是做一个普通人，现在看来也多少有了点竞争意识。我觉得芸芸众生没什么不好，这世界永远人外有人、天外有天，清楚孩子作为普娃的局限和平庸，也努力挖掘她的发光点，谁最终还不是个普通人呢？只要肯努力拼搏，一样会是父母的骄傲、孩子的榜样，也是自己的太阳。早安~❄️
