中学教材深度解读与使用探索
专题活动
为着力推进中学新教材的深度解读与使用探索，促进成都市教育教学质量持续提升，2024年11月6日，由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院主办，双流区教育局、双流区教育科学研究院、棠湖中学承办，教研网协办的“理解教材变化·促进教材活化·驱动教学深化：中学教材深度解读与使用探索”专题活动在棠湖中学演艺厅盛大举行。
全国教材课程改革专家、成都各区（市）的相关负责人、直属（直管）教科院的相关负责人、学校的相关领导或部门负责人、棠湖中学教育集团相关领导，以及线上线下的老师万余人参加了专题活动。
活动分别由四川师范大学教育科学学院教授李江源，成都市教育科学院中学所所长袁文，双流区教育科学研究院院长谭红，成都市教育科学研究院中学教育研究所教研员、博士王丹艺主持。
一
开幕式
棠湖中学党委副书记、副校长（主持工作）陈玲致欢迎辞。她首先对远道而来的各位嘉宾表示热烈的欢迎；阐述了在中学教材变化的大背景下棠湖中学在此方面的摸索，并以“海航班”走出了学校的特色之路为例，呼吁各位同仁勠力同心、蹄疾步稳共同为致力于中学教材的深度解读与使用探索，为成都市的高质量教育贡献我们的智慧和力量。
成都市教育科学研究院院长罗清红致欢迎辞。他首先向本次活动的召开表示热烈祝贺，向筹备此次活动而付出努力的老师们表示衷心感谢，向所有现场和线上参加论坛的各级领导和各位教育同仁表示热烈欢迎。接着，阐释了教材的重要作用，活动主题探讨的价值和意义，并在用好教材，深化教材改革方面提出了三个要求：一是深刻认识中小学教材解读与使用的重要意义；二是准确把握教材使用与深化课堂教学改革的关联；三是把教材使用作为校本教研的重要内容和关键问题。最后，他呼吁各位专家、同仁，积极回应时代关切与社会需求，以教材为依托，深入课堂，服务师生，为新时代新课程新教材实施共享智慧力量。
二
引领式解读
人民教育出版社人教研究院课程教材研究中心主任任长松线上分享，以《中国历史》七上第4课《夏商西周王朝的更替》为例，详实生动展示了课堂环节里是如何一步一步让学生研读历史课本，提问，和老师一起围绕重点，探究史料，分析结论，培养学生的历史课程的核心素养，给予了大家实实在在可操作的利器和抓手。
华东师范大学课程与教学研究所所长、教授崔允漷带来《新教学：用课程思维“抓大统小”》专题分享。他以“你敢挑战吗？”激趣引入，列举了新教学的背景与现状，抛出“改了20多年的‘课’，还有何问题”一问，解析了1008节语文公开课的课堂模式，希望大家学习要像课程专家一样思考，具有课程思维：实然思维、民主思维、开放思维、工程思维、一贯思维，并用鲜活的案例生动、细致入微讲解了新课程背景下新备课核心素养具体落地“抓大统小”的实操步骤、方法、支架，以及实施策略“让学生经历有组织的深度学习”开展大单元教学，才能让想得到的美丽，变成看得见的风景，再到走得到的景点。崔教授大家风范，讲座幽默风趣、案例丰富、既有理论的高度、更有实践的宽度，让人如沐春风，中午12:00的会场嘉宾与老师们久久不肯散去。
三
示例式分析
专家们带来“新教材解读与使用策略”示例式分析分享。
成都市泡桐树中学党支部书记杨超
成都市泡桐树中学党支部书记杨超带来《遵循课标 基于教材 联动课堂——成都市泡桐树中学新教材课堂实践》分享。他从“情境植入”“问题驱动”“互动生成”“结构形成”“评价贯穿”五部分讲解了其学校课堂实践的具体路径。
成都市七中育才学校学道分校党总支书记周珊
成都市七中育才学校学道分校党总支书记周珊带来《解读新教材 优化课堂教学》分享。他从“课标同步研读 明确修订重点”“优化教学策略 落实核心素养”“未来展望与思考”三个方面阐释了在新教材、新课堂里的新举措。
成都市石室联合中学数学教研组长岳迎春
成都市石室联合中学数学教研组长岳迎春带来《新教材编写特色与使用探索——以北师大七（上）数学教材“数与式”主题为例》分享。她从“四化”：课程内容“结构化”、素养目标“显性化”、栏目设计“活动化”、问题解决“项目化”着手，真正落实了学生核心素养的提升。
成都树德中学校长助理郭子其
成都树德中学校长助理郭子其带来《世界 文本 意义——守正创生 化知为思》分享。他从教育哲思、新课程教学、课标导航、概念为核、历史建构、知识框架、教学哲思、文本创生、对世界的想象、教材行知之反思等全面展示了其学校创新而深刻的做法。
四
圆桌沙龙
西南大学教师教育学院院长、教授罗生全，成都七中党委书记易国栋，四川大学附属中学党委书记米云林，棠湖中学党委副书记、副校长（主持工作）陈玲，成都市石室中学副校长、成都市石室成飞中学党总支书记赵清芳就“新教材落地课堂实践中的重难点问题”在指导性建议方面进行圆桌沙龙活动。
五
指导性建议
西南大学教师教育学院院长、教授罗生全带来“私人订制”指导性建议《中小学教材中的知识价值与创新使用》分享。他从“教材中的知识及价值”“中小学新教材中的知识变化”“基于知识变化的中小学新教材的创新使用”三个方面高瞻远瞩、条分缕析、具体而微地阐释了中小学新教材、新课堂中的变与不变。
六
总结
专家领航赋能成长，砥砺深耕擘画蓝图。教育是一场温暖而漫长的修行，我们深信，在专家学者的引领下，凝心聚力，一定能够开启美好的教育智慧之旅：深入理解教材变化、促进教材活化、驱动教学深化，增长识变之智，掌握应变之方，涵养求变之勇，充分发挥教材的育人功能，牢牢抓住“立德树人”根本任务，构建高质量“五育并举”育人体系，为培养新时代的高素质人才贡献我们的智慧和力量。
END
文字 | 刘祥辉
图片 | 董世刚
编辑丨蒲 欣
初审丨郭 辉
复审丨王 雨
终审 | 任飞扬
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