集备生智慧，教研促成长
新民小学集备与探究课活动纪实
如果说教育是一场温暖的修行，
那么教研就是一场向美而行的遇见，
夏尽秋来，秋尽冬至。
时光清浅，岁月如歌，
撷一束光阴，拂过心间，
唯有教研的芳华，沉香流年。
为了落实“双减”政策，进一步高效落实校本主题研修探究课，落实大单元研修主题，聚力高效课堂，我校于8月30日～10月16日，历时近两个月的时间，进一步优化了探究课形式，以先培训、再集备、后教研的方式开展本学期探究课。共完成两次大型集备，72节探究课，涉及14个研修组10个不同科目。
第一轮培训是在8月30日，我校邀请了刘红梅主任对数学大单元整体教学备课进行培训，同时刘振宇校长莅临新民课堂视导培训。
在经过第一阶段进修学校领导的培训后，班主任教师以教研组为单位展开对大单元整体教学集体备课。随后，我校于9月12日和14日两天时间再次邀请进修领导给予指导与帮助。
与此同时，我校所有小学科均依据自己的研修主题进行探究课展示。
综合组是一个大组，由劳动、综合实践、信息科技教师组成。张金玲、宋欣欣英瑛老师的劳动课，不仅关注劳动知识和劳动技能的培养，还关注劳动价值的引领、劳动精神的培育。课课有互动、有拓展、有评价，激活了学生的兴趣点，感受了劳动创造美的过程。杨新月老师带着学生从家乡美景、习俗、美食等方面对我们的家乡进行了一次深度探究。信息科技课上，高晓华、赵建鑫老师从发展学生的信息技术素养出发，环环相扣，层层深入，很好地突显了学生是课堂学习活动的主体地位。
音乐组教师充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，重视音乐实践，既面向全体又注重个性。辛旭霞、朴慧、董琳老师不仅关注歌曲的讲授，并且让低年级学生结合歌曲进行动作创编，曲爱博、彭东梅，赵婕伶老师更关注学生发声、乐理及声部的训练，真是堂堂精彩。
美术组的探究课，赵冰心、张译文、卢于淼等美术教师通过任务驱动型教学，多媒体手段的辅助，真正放手给学生，使学生主动学习、主动体验、主动探究。这样，学生就有了学习的主动性，也就有了课堂上互相交流式的学习模式，教、学、评贯穿多彩美术课堂，让学生真正成为课堂的主人。
英语组在校领导带领下进行了讲、听、评课活动，老师们从课堂设计、教学方法和思路、学生的参与等方面各抒己见，指出有待改进的地方。教学校长指出我校英语基础教育的发展方向,要求老师们要给学生留出消化吸收的时间,深入了解学习目标,让学生真正学会,有收获,积极研究落实目标。之后,在教导主任的带领下,英语教师对我校英语学习现状进行了分析，共同探讨了如何提升我校英语学习的有效方法。通过学习和研讨,老师们强化了对我校英语教学的认知理解,在学习中感悟,在实践中磨炼,在不断提升中自我成长。
科学组根据《小学科学新课程标准》（2022）版的最新要求，以培养学生科学素养，科学思维为主要目标，开展了“小学科学在新课标背景下课堂教学有效实施的研究”的第一轮探究课，正逢进修教研员全程参与了听评课，并给出了指导，对科学组教师今后的教学研究指明了方向。
道法组在教研员的指导下明确了：《吃饭有讲究》一课要注意培养学生倾听习惯的养成，要寓教于情，关注融合学生学情，注重细节，注重培养学生形成良好的学习习惯；《我是中国公民》一课要针对课程的核心部分深挖、广挖、拓宽学生思路，提升学生认知高度，学生和老师在情不自禁的交流中产生思想共鸣才是课堂的高境界。
体育组则以年轻教师刘相宏的探究课为例，直接由教研组长曲立波老师做了一节示范培训课。曲老师从口令的技巧、动作的规范以及课前的整队等方方面面都给予了培训与讲解，效果显著。
所有年级班主任本学期研究的主题都是＂指向核心素养的数学单元整体教学＂，旨在提高数学课堂效率，提升学生数学素养。大家在经历了学期初的两轮集备培训与组内研讨后，所呈现出来的数学单元整体教学探究课效果喜人，教师们都能做到从整体着眼，关注知识的迁移过程，关注算理与算法，关注知识前后联系的完整性。课堂上学生乐于思考，勤于操练，切实做到为今后进一步学习数学奠定了坚实基础。
在本次探究课中，邱校长亲自带领教导处全程参与听评课。邱校长强调指出：大家要以活动为契机，以学科核心素养为指引，以课堂为主阵地，通过组内集备做到从整体着眼，关注学生习得的过程，关注学生深度学习，向课堂40分钟要效率，真正实现减量不减质。
总之，通过此次探究课活动，老师们相互交流、相互启发，做到了研有实效、研有所得，实现了资源共享、智慧分享。相信在今后的教学教研中，大家会继续不断互相学习，凝心聚力，携手前行；相信在未来的教育实践中,大家一定能继续落实新理念,探索新方法,在浩瀚的教海中乘风破浪,激起一朵朵美丽的浪花。
