资深（骨干）教师示范课
我校在落实“双减”，深耘课堂的改革中，致力于“指向核心素养的单元整体教学”，课堂教学改革已经初见成效。本学期我们数学学科重点解决的知识模块是概念性单元教学。为充分发挥优秀教师的带动辐射作用，我们将资深教师和骨干教师共同联手，在集体备课的前提下，完成了7节优质示范课。7位资深（含骨干）教师在严格组织本教研组精心集备的基础上，将《义务教育课程标准（2022年版）》理念落实到课堂教学中，关注单元整合，关注核心素养的落实，注重对概念的理解与把握，着力对学生自主学习能力的培养。课堂上，资深教师综合运用多种教学方法与策略，做到思路清晰，收放有度，以丰富的教学经验和扎实有效的课堂训练，展现出精湛的课堂教学水平，真正为本组概念性单元整体教学起到了示范引领作用。
成员教师研讨课
继7节资深（骨干）教师示范课后，各教研组共27名成员教师在教研组长的带领下，按照集体备课中确定的每位教师的授课内容及课时目标，均有序完成了“指向核心素养的单元整体教学”的课时教学研讨课。成员教师的研讨课与示范课以及其他课时均有着承前启后的特点，所以大家做到了在备课、上课、课后习题的设计上兼顾彼此，各有侧重。研讨中邱校长既肯定了年组教师的成长，也提出了年组内待成长打磨的＂中心教师＂的发展方向。
大学区＂1 +1 ＂帮扶 ＂影子学习＂系列活动
根据新民大学区工作总体规划，本学期镇江小学派英语教师孔雪老师到我校参加＂影子学习＂。对此，我们先后组织了＂见面课＂、＂观摩课＂、＂探究课＂系列活动。学校相关领导对每次活动都及时进行了总结与反馈。
我校首先安排了孔老师的＂见面课＂。孔老师精心准备了三年级《making friends 》一课，课后谭校长带领教导处对孔雪老师的课进行了深入细致地评课研讨。
一一＂影子学习＂观摩课
继＂影子学习＂教师见面课活动之后，英语组开展了以教研组长为首的英语学科观摩课活动。活动共安排了5节课，分别是五年级郭海屿老师执教的《Unit 2 My week A Let's talk 》；齐磊老师执教的《Unit 2 Way to go to school A Let's learn 》；费洋老师执教的《Unit 2 Different families 》；付宇晶老师执教的《Unit 2 My school 》；王丽云老师执教的《Unit 2 My schoolbag 》。五节课各有各的精彩，各有各的侧重。
大学区＂1 + 1 ＂帮扶 ＂影子学习＂系列活动
一一＂影子学习＂探究课
与班主任成员教师研讨课穿插进行的是小学科的42名教师的校本主题研修探究课。道德与法治、科学、体育、综合、美术、音乐、英语等小学科教研组教师，利用每周一集体备课时间，在教研组长的带领下，根据各组内的研修主题，认真精研课标，明确每节课的教学目标及任务活动，关注学生能力培养，以全面提高学生综合素养为目的，在较好地完成了各组探究课的同时，确定出了本学期重点打磨的＂中心教师＂。
综合组董艳珏、张金玲、英瑛老师的劳动课，课课有互动、有拓展、有评价，激活了学生的兴趣点，感受了劳动创造美的过程。他们的课堂不仅关注劳动知识和劳动技能的培养，更关注劳动价值的引领、劳动精神的培育。信息科技课上，高晓华、赵建鑫老师从发展学生的信息技术素养出发，环环相扣，层层深入，很好地突现了学生是课堂学习活动的主体地位。
科学组教师在课堂上关注实践操作，学生通过亲身实验和观察、总结，加深了对科学原理和现象的深入的理解。教师更注重鼓励学生主动提出问题，并通过科学方法进行探究，培养学生独立思考和解决问题的能力；注重培养学生的创新意识和能力，关注科学与社会、环境的责任意识。
美术组教师的探究课正逢教研员视导，教师们有效利用可以利用的一切教育教学资源，或讲授或引导，打开了学生们思想的闸门，让学生自由发挥想象，创作出了一幅幅灵动完美的美术作品，使学生的情感、知识和思想道德等得以丰富与发展。
道德与法治学科教师紧跟时代步伐，在课堂上合理有效地使用时事政治,有目的、有计划地对学生进行思想道德及行为的教育,充分发挥了道德与法治学科的育人功能,立足平时,注重培养,逐步使学生养成关心和了解国内外大事的习惯，逐步树立自律严谨的公德意识。
音乐组教师在关注音乐学科自身独特而宽泛的教育功能基础上，充分发挥音乐学科奇妙的语言功能，净化学生的心灵,帮助学生树立健康、正确的审美观，培养了学生美好的审美情趣和审美意识。
此次活动，不论是班主任的语数课，还是小学科课程，邱校长都会认真组织主管教学领导及学科教师通过互动讨论的方式，立足学生核心素养发展，关注学生需求，深化课堂教学改革，牢固树立高效课堂教学理念进行有针对性的研讨评课，保证了学校教学管理目标落到实处，老师们经过全面细致的研讨后，收获颇丰。
众行以致远，合力可登峰。新民小学全体教师将继续以此次探究课活动为契机，聚焦课堂教学实践，牢固树立质量意识，凝心聚力，实干笃行，夯实、做细、抓好教学每一个环节，切实落实“双减”，打造精品课堂，在教学质量提升之路上迈出更加坚实有力的步伐。
