9月24日，许昌市东城区实验学校全体语文教师在阶梯教室开展学习“跨学科主题学习及其实施”专题教研活动。本次活动由教务处主任曹楠主持，党支部书记、校长刘继中全程参与了活动。此外，城乡教育共同体的辛集小学老师和马庄小学老师代表共同参与了本次活动。
曹楠老师先就跨学科主题学习做了简单地介绍。跨学科主题学习不仅可以打破学科壁垒，让不同学科的知识相互交融，还能激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生积极主动地参与到探索和研究中去。不仅如此，通过跨学科主题学习，学生们能够掌握多学科的知识，培养综合思维、创新能力、团队协作等重要素养，为未来的发展奠定坚实的基础。
接着，老师们一同观看了由人民教育出版社郭华老师的“跨学科主题学习及其实施”讲座。郭华老师详细分析了跨学科主题学习如何为学科教学改进提供切入点。
一、丰富教学内容
跨学科主题学习为学科教学带来了丰富的教学内容资源。教师可以根据不同的主题，引入其他学科的知识和案例，使教学内容更加丰富多彩，拓宽学生的视野。
二、创新教学方法
传统的教学方法在跨学科主题学习中得到了创新。教师们不再局限于单一的讲授式教学，而是采用项目式学习、探究式学习等方法，让学生在实践中学习，提高他们的问题解决能力和创新思维。
三、促进教师专业发展
跨学科主题学习要求教师具备跨学科的知识和教学能力，这促使教师不断学习和提升自己。教师们通过合作备课、共同教研等方式，加强了学科之间的交流与合作，促进了自身的专业发展。
郭华老师还指出做好整体设计是跨学科主题学习成功实施的关键。整体设计应包括主题确定、教学目标设定、教学内容选择、教学方法等方面。
首先，主题的确定要具有吸引力和现实意义。主题应贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，主题还要具有一定的综合性和开放性，能够为学生提供广阔的学习空间。
其次，教学目标的设定要明确具体。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，既要体现跨学科的特点，又要符合学生的实际水平。在设定教学目标时，要充分考虑不同学科的教学要求和学生的学习需求，确保教学目标的可操作性和可评价性。
最后，教学内容的选择要丰富多样。教学内容应围绕主题进行整合，选择具有代表性和启发性的知识和案例。同时，教学内容还要注重与学生的生活实际和社会热点问题相结合，让学生在学习中感受到知识的实用性和价值。
郭老师强调，我们应该把跨学科主题学习真正将落点放在了学习本身，为我们打开了全新的知识视野和思维大门。跨学科主题学习打破了传统学科的界限，让学生不再局限于单一学科的知识框架内。以往，我们的学生往往在语文、数学、科学等不同学科中孤立地学习，难以看到知识之间的联系。而跨学科学习让学生能够将不同学科的知识融合起来，从多个角度去理解和解决问题。
通过本次讲座，老师们学到了跨学科主题学习的意义以及如何实施的策略，大家纷纷表示，接下来会在教学过程中，主动根据文体特点，尝试进行跨学科主题学习的课例探索。
撰稿：耿璐
审核：曹楠
