“为山者，基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”教育是不逊于为山凿井的持久雕琢，只有从点滴做起，才能在光阴的飞逝中看到些许刻痕。教学“六认真”就是每一位教师的修行日课，看似是周而复始的跋涉，终会有柳暗花明的转弯。
为进一步提升教学质量，确保教学工作的规范化、科学化和精细化，国庆假期后，教务处开展了教学常规“六认真”检查活动，主要关注开学一个月以来老师们的备课和作业批改情况，旨在通过定期的检查与反馈，促进教师教学水平的提升，为推进学校课堂教学改革奠定坚实的基础。
No.1
立足规范：夯实教学基础
此次教学“六认真”检查活动首先强调的是规范性。从自编学案到复习资料，从备课笔记到作业批改，从试题命制到学情分析，都是对教学不同环节基本规范的实践。规范是一种年久日深的经验力量，立足规范，方能培基，方能精准，方能张大。
强调规范，并非否定创新。我们在检查中发现了很多新颖的备课思路和教学模式，都是一线教师在日常教学活动中的宝贵探索，其文新，其质朴，一切为“能动学堂”高效教学服务的尝试，都是我们教学改革和课堂改革的可能方向。
No.2
超越示范：提升教学质量
示范是一种榜样的力量，对教学“六认真”的追求并不拘泥于形式，在规范的基础上，我们鼓励教师超越示范，展现个性化的教学风格。教学绝非千人一面的机械重复，而是百花齐放的创造性活动。在集体备课之外，每位学科组老师都会有自己独特的教学思路，作业批改也各有风格。在课后辅导中，很多老师会根据学生的不同需求，提供个性化的建议，促进学生的个性发展。在教学评价环节，老师们会在课堂和课外建立更为全面的评价体系，尤为关注学生的学习过程和学习成果，激发学生的学习动力。这些都使得我们的教学拥有了超越示范的可能。
No.3
成就典范：打造教学品牌
教学“六认真”检查不仅是提升教师教学水平、改进学校课堂教学模式的助推器，更是打造我校“活泼泼地”教学文化品牌的重要抓手。我们通过定期的检查和反馈，及时发现和解决日常教学中的问题，促进不同学科组之间的交流与学习，提高青年教师的业务水平，传承骨干教师的宝贵经验。聚众人之合力，汇涓流为江海，为了不辜负育英园中每一位学生的青春岁月，也为了不错过每一位教师在职业生涯中的汗水与辛劳。
此次教学“六认真”检查后，教务处将汇总各学科组的具体情况，对目前发现的教学过程中的若干问题进行单独反馈，并对之后教学中应当注意的问题提出针对性的建议，以期推进学校教学改革的有效实施。
图文部：李 洋
采编部：樊曼雪
策划部：教务处
校 对：党政办
审 核：雨 辰
