为深入推进“三新四行动”项目，聚焦核心素养导向下的单元整体教学评一体化教学设计与实施，近期，徐州市教育科学研究院主办的全市小学英语单元整体“教—学—评”一体化专题研讨活动在徐州市三十六中学举行。学校优秀英语骨干教师张敏老师执教的三年级英语上册“Unit5 Wrap-up time和Assessment time”在活动中受到好评。
准备阶段
在课堂准备前期，张敏老师在英语组团队帮助下，老师们集思广益、对教材进行了反复研读，进行了多次磨课活动。区教研部刘部长和徐州市教育科学研究院英语教研员吴莹老师分别莅临我校对三年级新教材和本堂课教学设计与实施进行了教学建议与指导。在他们的指导与帮助下，学校全体英语组教师也明确了新教材课程实施的步骤与教学方向。
课堂实施阶段
在本次教学活动实施过程中，张敏老师通过问候和歌曲串联前几个单元已学知识，从复习单元核心词汇出发，引入本单元family主题。接着，引导学生运用单元核心句型询问和回顾书中各组家庭的家庭成员，然后在听力练习中渗透听力技巧训练，使学生能够掌握如何精准获取听力关键信息，指导学生在介绍自己家庭成员的实际情境中迁移运用综合语言知识并表达，进一步内化文本语言和文化知识。在核心语言综合运用环节中，张敏老师通过问题链形式追问并引领学生思考家庭含义，深化和巩固单元主题意义，不仅加深了学生对家庭观念的正确理解，也培养学生的亲情意识。本节课的最后，通过学生自评和师生共评的方式完成对本单元目标的整体评价，使学生从教材走向真实生活，促进学生爱的表达，让学习真正发生。
研以致远，向新而行。通过此次活动，全体英语老师们认识到新课标实施背景下单元整体教学教学评一体化的重要性。新教材单元主题图片和学习目标的展示，为教师课堂教学设计与实施提供了清晰的方向。在教学实施中，英语教师要通过单元整体教学，串联单元核心语言知识，进度不超前、难度不超标，为学生构建有组织结构化的的学习体验，让学生在真实的学习情境体验过程中，学习探究、夯实基础，提高学生的核心素养和综合语言运用能力。
文字 张敏
图片 活动方
审核 陈璇
