【解放•数学教研】落实“三新四行动”，深耕“四学课堂”——解放路小学数学教研新教师亮相课
2024-10-17 16:04
江苏
秋高气爽的日子，是丰收季，是开学季，是学习的好季节！本节课，我们迎来了一群一年级的孩子。![]()
本节课的内容是《认识长方体、正方体、圆柱和球》。武秀锦老师由生活中的物品引入，学生分类，将形状相同的物体放在一起。紧接着，介绍相同图形的名称：球、圆柱、正方体，长方体。![]()
学生通过看一看、 摸一摸、滚一滚、玩一玩等活动 ,让学生在操作中寻找图形的特征，并用自己的语言描述这些图形的特点，在师生交流中总结图形的特点：2.上下面都是圆形，直直的，可以立起来，也可以滚动，像柱子一样，这样的物品叫圆柱。3.四四方方、每个面的大小都是一样的，这样的物品叫正方体。4.长长的、方方的，有的面大、有的面小，这样的物品叫长方体。![]()
数学从生活中来，回归到生活中去，武老师在学生描述完图形特征后，请学生举例生活中哪些物体的形状是今天所学的图形,让学生判断这些图形是否是数学意义上的图形。![]()
教而不研则浅，研而不教则空。课后，分管教学陈校长、数学组组长郭主任及各位老师对这节课进行了点评，认为武老师这节课利用分一分、摸一摸、推一推等自主、活泼的游戏，让学生动手操作、大胆尝试、自主探索。针对武秀锦老师执教的《认识长方体、正方体、圆柱和球》大家充分肯定了这节课的优点：3.目标明确，学生在分类、观察、动手操作中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的显著特征，并能够辨认和区别。4.渗透数学思想，在对生活中的实际物体进行分类中渗透分类思想。5.课上培养了学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念。
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1.充分尊重学生，学生的语言生动，应把学生语言放大。2. 以学生的直观感知为主，通过动手操作调动感官：视觉、触觉、运动觉。3、分类操作可以更深入，用实物体验更好，感受更直观。4.注重一年级学生空间感的建立，通过想象，将实物抽象到大脑，建立空间观念。![]()
教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的"扶手"，是教学质量提高的"助推器"。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。学无止境，解放路小学全体数学老师，互相学习，互相帮助，把每一次教研都落到实处，推动教育不断发展与进步。撰文：李璐
图片：李璐
审核：郭瑞增
