为帮助教师解答开展教学活动时遇到的诸多困惑，有效推动我园教学活动的组织与实施，促进教师专业水平提升和发展。2024年11月29—30日，北京芳草教育讲师黄老师走进元阳县第一幼儿园，开展了聚焦早期阅读教学策略、主题墙创设与实施和体育活动的组织与实施三个专题培训活动，为教师们带来了一场知识与技能的盛宴。
绘本故事《谁吃了我的苹果》
——示范课展示
2024年11月29日下午，芳草教育黄老师进行了示范课展示。
活动中，黄老师以小动物爱吃的食物——苹果导入活动，又引出小老鼠肚子很饿，迈着沉重的脚步往前走，一步步引导幼儿一起揭开故事的真相。巧妙的设计、生动的讲述与引导、活跃的课堂气氛，不仅展现了黄老师对语言领域绘本教学核心经验的深入理解与把握，还激发了孩子们的阅读兴趣，提高了他们的“读图”能力。
在整个教学活动中，黄老师注重培养幼儿的观察力与想象力，鼓励幼儿依据画面细节大胆推测故事情节发展，同时根据故事捕捉动物的相关特征，表达自己的想法，积极思考，乐意寻求解决问题的方法。听课教师纷纷表示，这种开放性的绘本阅读环境，多样化的绘本阅读方法，对她们今后的绘本教学活动开展启发颇深。
早期阅读教学策略
——绘本故事的教法解析
教研花开
什么是早期阅读？早期阅读的主体？早期阅读读什么？早期阅读怎么读？提升哪些能力？带着这一系列的问题，黄老师在培训中进行了全方位的解答。
黄老师先以小游戏《阿水的故事》活跃氛围，提高教师反应能力与专注力，再以《绳子那头是什么》这个绘本故事为例，让教师开拓思维、发挥想象，猜测绳子那头是什么？最后深入剖析了早期阅读的多元价值，从激发兴趣、自主阅读、理解阅读、归纳阅读、创新阅读五步教学法和抓故事情节的转折点、到故事背后的情感与哲理，让教师们领略到绘本故事丰富的内涵。
同时，黄老师结合教材绘本，让参与培训的教师们分小组进行绘本故事分享，最后对有效提问的关键点进行总结：提问要有转折性、有效提问要与故事内容有关，并为后续故事做铺垫。
培训过程中，教师们全神贯注，积极参与互动。在小组讨论环节，大家各抒己见，碰撞出思维的火花，就“如何上好绘本故事”、“如何提高幼儿续编故事的能力”等共性问题进行探讨。
主题墙创设与实施
教研花开
2024年11月30日上午，培训伊始，黄老师进班观察环境创设和主题墙，选择有代表性的班级教师进行零距离面对面交流，并结合我园班本课程及本土民族元素主题墙的设计进行了分析，给予了中肯的意见及建议。
黄老师以丰富的理论知识为基石，深入剖析了主题墙创设在幼儿教育中的重要意义与价值。其一从如何依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、教学主题进行整体规划、确定板块、版面设计到色彩搭配、材料选择的巧妙运用，黄老师都进行了详细讲解。其二对呈现当月主题教育活动的主题墙创设要点进行点拨。总而言之，如何创设一个既能吸引幼儿，又能支持他们学习的墙面？如何在墙面设计中融入“儿童视角”？诸如此类问题都是需要老师们深思的。
体育活动的组织与实施
教研花开
通过聆听，老师们对体育教学活动、体育游戏活动、区域体育活动、运动会、早操活动等体育活动的多种形式有了深入的了解，同时也更加懂得了开展体育活动不仅能锻炼和提高幼儿走、跑、跳、投、攀、钻、爬等基本动作技能，还能拓展一物多玩，探索传统游戏新玩法。
另外，通过培训，老师们对各年龄段体育活动组织与实施过程中需要注意的指导要点和操作建议也有了更加清晰的认识。
这一系列培训，如同一束束光，照亮了老师们的教育之路。通过学习与交流，老师们不断汲取新知识、新技能，在今后的工作中，全体教师将以更专业、更热情的姿态投身于幼儿教育事业，用心打造多元化、趣味化且富有教育意义的活动课程，让孩子们在多领域的滋养下茁壮成长，开启全面发展的美好旅程。
这是一个左右滑动多图模板，需要替换五张图
