青禾之声——学生作文展（2024年秋季学期第5期）

指导老师：杨玉凤

妈妈 你说种下小小的种子

才能收获大大的果实

农民伯伯辛勤地劳动

春天播种

秋天才能收获

如果 如果真是这样

我愿意做一个小农夫

我要种下一个金灿灿的太阳

当太阳树结出无数个

暖洋洋的太阳

就送给乡村那个没有衣穿的小弟弟

我要种下一块带有奶酪的面包

当面包树坠满了

香喷喷的面包

就送给城市没有饭吃的小伙伴

我还要种下温柔的妈妈

当结出成千上万个

温柔美丽的妈妈

就送给世界上没有妈妈的小孩子

我还要种下我每天小小的快乐

等它长成高高的树木

就能收获

很多很多的幸福

我就把她们分给全世界的小伙伴

【评析】这篇写话以“我想成为小农夫”为主题，语言简练自然，充满了童真和想象力。生动形象地表达了作者丰富的情感，愿你所得皆所愿。

指导教师：王娟

 10月4日   星期五    晴

今天的阳光好明媚啊！但比阳光更明媚的是我的心情，因为妈妈说要带我们去游乐园玩，这可是我期待已久的事了呢！今天终于能如愿以偿了，换上我最爱的公主裙，出发！

一路上，我们叽叽喳喳，恨不能让全世界都知道我们的行程。买完门票后，我们迫不及待地冲进游乐园。淡粉色的沙池，浅紫色的滑梯，鹅黄色的城堡，仿佛走进了如梦如幻的童话世界，笔陡的云梯，起伏的滑道，刺激的过山车，浪漫的旋转木马，数不清的娱乐设施让我眼花缭乱。

最先吸引到我的还是樱花树下的小摇篮，仿佛只要一坐上去，就拥有了全世界的温暖。我握住扶手，轻轻坐了上去，就让它开启我今天的快乐旅程吧！徐徐的清风帮我梳理着凌乱的发丝，我在摇篮里沉醉，在摇篮里憧憬，仿佛空气都是甜甜的。

不止是摇篮，彩虹滑道也是我的宠儿呢！当工作人员从滑道顶端把我推下去，我的耳边传来秋姑娘浅浅的歌吟。我在滑道上起起落落，心情也跟着此起彼伏地打着欢快的拍子。滑到终点，我的内心依然写满了“意犹未尽”四个大字。

看了看周围，粉色沙池再一次映入我的眼帘，填满了我的少女心。我急忙奔了过去，手中的铲子起起落落，时而轻拍，时而挥洒，任凭这些粉红色的小精灵落在我的双肩和发梢，我是不忍让它们跌落下去的。

沙池旁边还有好大一池子水，水面上有一座同心桥，桥上凌乱却不失美感地铺着几块木板，绳子仿佛侍卫一般守护在两侧。虽然它有铁索拉扯着，但我还是感觉可能会掉下去。轻踏上去，我走走停停，它摇摇晃晃，在这一走一停之间，我感受到了走吊桥的乐趣。

夕阳西沉，我踏着金色的余晖，恋恋不舍地离开了这童话般的乐园！

指导老师:马秋余

在我们的童年中，有很多令人难忘的游戏，例如捉迷藏、跳绳和各种棋类游戏。但在所有的游戏中，我最喜欢的是“抢椅子”。这是一项既有趣又充满挑战的活动，我常常和朋友们一起玩到忘记时间。

游戏开始前，我们会事先找来几把椅子，然后再围成一个圈，有点儿像玩“丢手绢”的游戏。每个人都要听从统一的口令，当口令喊出时，我们就要立马抢占自己想坐的那把椅子，谁只要抢到了自己想坐的那把椅子，谁就是胜利者。胜利者就可以继续再玩抢椅子的游戏，失败者将被淘汰，再也没有机会再玩这样的游戏。

有一次，我们找来了四把椅子，五个人一起玩。在游戏开始前，都要弄清楚游戏的玩法和规则。我们五个人都要围着这四把椅子转，要求越转越快，我们每个人为了抢到自己想要的、喜欢的那把椅子，如果速度过快的话将会被弄得“人仰马翻”，尤其是“停！”字出口后，将会被大家“驱逐出境”的。

玩游戏，固然好玩，但必须是在有安全、有保障的基础上和前提下，才能够进行有序的有趣性的和具有挑战性的游戏……否则就不用再玩了。

虽然“抢椅子”是一个简单的游戏，它却让我们学会了速度与策略的重要性，并在欢声笑语中加深了彼此的友谊。每当游戏结束，我们虽然疲惫，但心中满是喜悦。这种美好的回忆，将永远存留在我的心中。

【评析】本文成功描述了一次和小伙伴游戏的经历，包括了游戏的准备、过程及规则。希望小作者能更加深入探索和表达自己的感情。 

指导教师：蔡兴梅

我的多功能老师，我们班的蔡老师，简直是一个多功能的机器人，瞧，他有摄像头，有扩音器，还有一把狙击枪。

他脸上的那双炯炯有神的大眼睛，就如同一只摄像头，360°的扫视全班；他那隐藏在头发下的耳朵，是一双扩音器。他那长长的胳膊，就是最好的狙击武器，那子弹嘛，当然是粉笔头！

接下来我就给你们一一说明它她的各个功能，这第一个当然就是摄像头啦。清早，叮铃铃，上课铃响了，蔡老师抱着课本走进来，瞬间，他进来时的强大气场，让刚才还闹哄哄的教室马上便安静下来了。蔡老师走上讲台，开始进入了讲课模式。可是才讲到一半，班里几位“神仙”就开始各显神通了。一位同学开始玩钢笔擦了，蔡老师刚好转头一扫，好吧，虽然那同学坐在一个偏僻的角落，但也是被抓了一个正着，被蔡老师一句狮吼功给冲到后面去了。嘿，摄像头可真是名副其实。

而下一个功能就是扩音器了。在班级里，尽管老师规定了一旦有人讲话，那么周围人都要自罚，但仍然有一些不知天高地厚的家伙就是要讲小话。尽管声音很小，但别忘了，我们老师可是有耳朵板扩音器的，快看，老师又找到了一对，不对，应该是一群倒霉蛋。两个人在最后一排讲小话，尽管声音很小，但依然被老师听到了。周围人都一一牵连受罚。而下课，不知道同学们要怎么温柔对待他们了。

最后我来给大家介绍蔡老师最后一个功能——手臂狙击枪。面对一些同学，老师是直接发起进攻，下午一个同学在低头玩东西，老师拿着粉笔，扭头用摄像头一扫，马上发现了这位同学，就架起手臂，狙击枪粉笔立马飞了出去，直冲同学们脑门，同学瞬间被惊醒了，在被老师批评了一顿后，默默坐正了。老师扔手粉笔精确度高达98%。

在蔡老师接受我们班后，班里许多同学都发生了大变化，变得上课专心听讲，下课认真完成作业了。而我在这位多功能老师的带领下，变得更积极努力了。

指导教师：昂红秀

国庆假期，语文老师布置了一个特殊的作业——做竹节人。我顿时就来了兴趣，一回到家，我就上网搜索教程，一步一步的照做。

我兴致勃勃地把竹节人带去学校，发现它与众不同，所以给它取名“管节人”。我把“管节人”固定好，用力一拉绳，它就能立起来了。就在这时，同桌邀我来决斗，我想马上应下，可看看他的竹节人，再看看我的，对比之下，就像一头老虎和一只小狗，于是我赶紧拒绝，生怕把“管节人”打得“粉身碎骨”。

此时，同学们纷纷拿出自己的竹节人，开始找对手决斗。小恒和小涵正在进行激烈的战斗，周围顿时吸引了一圈黑脑袋。小恒的竹节人身形小巧，手持一把利剑，名曰“剑客”；小涵的竹节人身形与小付的差不多，配上长予，颇有江湖大侠的风范，名曰“大侠”。随着裁判一声令下，两人立刻操纵起竹节人。“剑客”率先出击，“大侠”向后退了几步，“剑客”趁机弯腰，向“大侠”腹部撞去，“大侠”重心不稳，向后倒去。就在大家以为小恒要赢了时，小涵一声怒吼：“你给我坐下！”随即，他的竹节人开始发力，一把推开了小恒的竹节人。用它的长予和小恒的竹节人拉开距离，然后用长矛刺向“敌人的肚子”，小恒的竹节人倒下了，周围的同学立马欢呼起来，而小恒这边的同学则是唉声一片。接着，他们又僵持了几个回合，依旧不相上下。周围的同学都看得入了迷，有的在旁边当解说员，有的在帮忙出主意，最后打了个平手，但是个个都意犹未尽的样子。

这小小的竹节人，既承载了无数人童年的美好回忆，又让我们的教室里充满了欢声笑语。

【简评】小作者从制作竹节人、斗竹节人、观看斗竹节人等方面写出了竹节人的乐趣，绘声绘色地描绘出了竹节人大战的精彩画面，详略得当，点面结合，给人留下了深刻的印象。