冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。在金秋的暖阳下，10月12日下午弥勒市古城小学组织语文、数学、英语、科学等学科教师参加了由州教科所组织的州教学质量监测分析线上培训会。本次培训旨在深入分析州统测各学科学业质量监测的情况，总结经验，发现问题，并提出针对性的改进建议，以提升小学学科教学质量。
语文学科首先是皇甫老师围绕试卷的出题原则进行了详细讲解。她指出：本次试卷的出题严格遵循“依标出题、依托情境出题、跨学科出题”的原则。试卷内容不仅涵盖了基础知识与运用、阅读理解、习作等核心板块，还注重通过多样化的情境设计，考察学生的综合素养和跨学科应用能力。
随后，培训进入了数据分析环节。皇甫老师从试题的难度、信度、区分度、优良率、低分率等多个维度，对本次监测的数据进行了全面剖析。通过数据对比和趋势分析，教师们对五年级学生的语文学业水平有了更加清晰的认识。
1.基础知识不牢固：部分学生在字词、句子等基础知识方面掌握不够扎实，影响了整体成绩的提升。
2.阅读习惯不良：学生的阅读速度、理解能力和阅读兴趣有待提高，部分学生在面对复杂文本时显得力不从心。
3.语言运用能力欠缺：学生在表达思想、描述事物时，语言组织能力和词汇量有限，影响了表达的准确性和生动性。
4.写作技巧不足：学生在写作时缺乏清晰的思路和结构，文章内容空洞、缺乏创意和深度。
1.加强基础知识教学：注重字词、句子等基础知识的积累和巩固，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣。
2.培养良好阅读习惯：鼓励学生多读好书，拓宽阅读视野；开展阅读指导课，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
3.提升语言运用能力：通过口语表达、写作训练等方式，提高学生的语言组织能力和词汇量；引导学生关注生活、观察社会，丰富语言表达的内容。
4.加强写作指导：注重写作技巧的传授和练习，引导学生学会构思、布局和润色文章；鼓励学生大胆创新，写出具有个性和深度的作品。
李老师从试题评价、成绩总概、答题情况、提质建议四个方面进行了详细分析。在答题情况部分，她进一步从考察内容、核心素养、错因、解决策略、题目来源等角度进行了深入剖析。通过李老师的分析，教师们清晰地了解了考试中常见的题型及学生的掌握情况，明确了出卷目的及今后教学的方向和重点。
李老师还提出了一系列教学和学生答题的建议，如使用画、划、化、圈、框、标、注等方法，在作业中渗透考试题型，指导学生用好纠错集，并加强对后进生的辅导。这些建议对提升学生的答题质量具有显著效果。同时，她鼓励教师们不断学习、不断进步，为学生的未来发展打下坚实基础。
佴老师针对全州英语学科的成绩进行了详细的数据分析，进行县与县之间成绩的纵横向对比；同时肯定了优秀县市的教学成绩，鼓励大家多向优秀教师学习。借助数据的精确分析可以帮助老师更加清晰地认识到在日常教学中的优点和不足，从而更好地指导今后的教学。
佴老师对此次质量分析及本接下来的教学工作布局进行了总结性发言，强调学生是课堂的中心，关注不同学生的不同需要，内引外联，学习其他学校的特色，认真规范抓好常规、阅读工作，提升学生的能力、形成学科素养，是课堂教学不变的主题与使命。
陆章甫老师对五年级科学学业监测数据进行了多维度分析。从整体成绩分布来看，分析了不同分数段学生的占比情况，以了解学生成绩的总体态势。按地区分析了各县市学校的成绩差异，找出成绩相对突出和薄弱的区域，为后续针对性改进提供参考。
李秀萍老师针对不同题型的得分情况进行了剖析，明确学生在科学知识理解、实验探究能力、科学思维等方面的掌握程度和薄弱环节。李秀萍老师针对数据分析结果提出了教学改进建议。在教学方法上，建议教师采用探究式教学、项目式学习等方法，培养学生自主学习和解决问题的能力。同时，还强调要加强教师培训，提高教师的科学素养和教学水平。
本次培训为我校各学科教师们提供了一个宝贵的学习机会。通过深入分析，教师们不仅认识到了当前教学中存在的问题，还获得了宝贵的改进建议。相信在未来的教学实践中，教师们将不断调整教学思路和方法，进一步优化教学工作，更加注重学生的全面发展，为提升我校教学质量努力拼搏。
图文：杨琴云、李思蔓、张维、王雅欣
整理：骆果
排版：顾彦辉
初审：常 艳
复审：沈 宏
终审：赵红福
