学为中心 阅读伴成长
——融安县实验小学2024秋期语文第二次主题教研暨“整本书阅读”课题课例研讨活动（二）
为了促进教师的专业素养发展，提升课堂教育教学能力，2024年10月9日上午，融安县实验小学语文四、五、六年级组在阶梯教室开展了本学期第二次主题教研活动，本次活动主要在“用好统编教材，促进学生思维力的发展”教研主题引领下，基于《学为中心视域下用数字资源提升整本书阅读能力的应用研究》课题研究进行课例研讨，探索更优质高效的教学路径，发展学生的语文素养。
本次教研活动由四年级组的老师承担课例展示。首先是教导副主任龙萍媛老师对《中国神话故事》整本书阅读教学设计进行解读，她阐述了本次整本书阅读的主题与内容、目标与评价、情境与任务，以及课时设计说明，她强调以学生为中心，以课堂为依托，引导学生探索个性化的阅读方法，建构整本书阅读经验，培养阅读思维力。
随后，莫春华老师上一节整本书阅读《中国神话故事》导读课，她带领四年级3班的孩子们中国神话的奇幻世界。莫老师以“我会看、我会读、我会做人物风云卡”等丰富多彩的语文实践活动，用生动的语言和富有启发的教学方式，和孩子们拉开了《中国神话故事》整本书阅读的序幕。莫老师的课堂教学，在不同形式的语文实践活动中，教给学生阅读整本书的方法，激发学生阅读的兴趣。
活动最后，观课老师们纷纷针对本节导读课展开交流讨论，大家各抒己见，教研氛围浓厚。老师们围绕“如何激发学生进行整本书阅读的兴趣、如何教给学生阅读整本书的方法、如何利用数字资源提升整本书阅读能力”，进行观课点评。
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随着教育改革的不断深入，整本书阅读教学正逐渐成为培养学生阅读能力、提升语文素养的重要途径。愿未来之路上，我们不断探索、思考有关任务群下的整本书教学方式，以学为中心，培养爱阅读，会阅读的新时代好少年！
策划：教导处
文字：韦素丽
图片：吴美芳
编辑：张裕梅
审核：龙萍嫒
监制：覃新玉
