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教学能力比赛获奖级教学设计，可以这样写！

教育 2024-11-25 11:50 安徽

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在各类教学能力比赛中，一份优秀的教学设计往往是脱颖而出的关键所在。

今天，咱们就一起来深入探讨一下那些能够斩获大奖的教学设计到底是如何撰写的，希望能给正在准备参赛或者想要提升教学设计水平的你带来一些启发和帮助。

一、明确教学目标

一份获奖级的教学设计，其教学目标一定是清晰、具体且可衡量的。

1.贴合课程标准与学情

首先要深入研读课程标准，把握好本学科、本课程在相应学段的总体要求。同时，充分了解授课学生的已有知识基础、学习能力以及兴趣特点等。

教学目标的难度设定就要适宜。教师针对学生对具体学科知识掌握程度参差不齐的情况，将教学目标细化为学生能准确理解核心概念，并运用其解决列举出的实际生活场景中的问题类型，这样既贴合课程标准，又契合了学生实际情况。

2.采用三维目标或核心素养导向（依学科和要求而定）

现在很多学科倡导以核心素养为导向来制定目标，当然有的也沿用知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标表述方式。

无论是哪种，都要实实在在地把学生通过这堂课要获得的成长和发展体现出来。

二、巧妙设计教学内容

教学内容是教学设计的主体部分，决定着学生到底要学些什么，怎么学才能更好地掌握。

1.整合与优化教材

教材是重要的教学资源，但绝不是唯一的。

获奖的教学设计往往会对教材内容进行合理整合，取其精华，并补充适当的拓展性内容。例如在讲解历史事件时，除了课本上既定的史实描述，教师可以搜集同时期不同地区相关的史料、图片、影像等资料，丰富教学内容，让学生能更全面、立体地了解那段历史。

针对具体章节内容，教师可打破教材原有的编排顺序，将相关知识点重新整合，按照创新的逻辑顺序，如时间脉络下穿插因果关系等进行呈现，使得内容更加连贯，便于学生理解记忆。

2.融入思政元素与生活实例（视学科特点）

如今，课程思政是教学中很重要的一方面，巧妙地将思政教育融入专业教学内容之中，能起到润物细无声的效果。同时，结合生活中的实际案例，能够让抽象的知识变得鲜活起来。

三、创新教学方法

好的教学方法能让学生积极主动地参与到学习中来，是教学设计的亮点所在。

1.多样化选择

根据不同的教学内容和学情，可以灵活选用讲授法、讨论法、探究法、项目式学习法、情境教学法等等。

目前不少获奖教案都采用了混合式教学方法，像列举某案例，先是通过创设一个有趣的生活情境引出问题，然后组织学生分组讨论，最后教师进行总结归纳、拓展深化，整个课堂氛围活跃，学生参与度极高。

2.体现以学生为中心

教学能力比赛看重的是学生的学习效果和体验，所以教学设计一定要突出学生的主体地位。教师更多的是起到引导、辅助的作用。

例如在翻转课堂模式下，让学生课前自主学习线上课程资源，课堂上则主要进行答疑解惑、组织学生展示成果、开展深入探讨等活动，充分调动学生自主学习的积极性。

四、合理规划教学过程

教学过程是教学设计的实施蓝图，要清晰合理，富有节奏感。

1.环节完整且过渡自然

一般包含导入、新授、练习巩固、课堂小结、作业布置等环节。

导入要能够迅速吸引学生的注意力，可以通过一个有趣的小故事、一个引人深思的问题或者一段精彩的视频等开启课堂。

新授环节则要循序渐进地展开知识点讲解，各知识点之间过渡自然流畅。

练习巩固要具有针对性，分层设计练习题，满足不同层次学生的需求。

课堂小结帮助学生梳理重点，强化记忆。

作业布置也要注重多样性和创新性，避免机械重复的作业。

2.把控时间分配

在教学设计中，要对每个教学环节大致所需时间进行预估和标注，确保在规定的课堂时间内完成教学任务，同时又不会出现某个环节仓促或者拖沓的情况。

五、注重教学评价

教学评价是检验教学效果、促进教学质量提升的重要环节，在教学设计中不可或缺。

1.多元评价方式结合

不能仅仅依靠考试成绩来评价学生，要综合运用课堂表现评价（如参与讨论的积极性、回答问题的质量等）、作业完成情况评价、小组合作评价、阶段性测试等多种方式，全面了解学生的学习情况。

例如，有的教师在教学设计中制定了详细的小组合作评价量表，从成员分工协作、讨论成果展示效果等多个维度对学生进行评价，这样能更客观公正地反映学生在学习过程中的表现。

2.及时反馈与调整

根据评价结果，及时给学生反馈，让他们知道自己的优点和不足，便于改进学习方法。同时，教师也要依据评价反馈，对教学设计本身进行反思和调整，优化后续的教学活动。

一份教学能力比赛获奖级的教学设计，是需要从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等多个方面精心打磨、反复推敲的。老师们只要用心去钻研，结合自己的学科特点和学生实际情况，不断实践改进，相信也能写出优秀的教学设计，在教学能力比赛中取得好成绩。

教案素材来源：网络

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