不思人间朝暮，但求叶落惊秋。深秋的北京，金色的银杏叶耀眼夺目，不禁想起郁达夫《故都的秋》中所写“北国的秋，来得清，来得静，来得悲凉。”于我而言：北京的秋，来得惊艳，来得欣喜若狂。
立冬时节，万物归藏。全国各地近3000名教育同仁共聚国家会议中心，共研教育数字化发展趋势，共话未来教育蓝图。有幸忝列其中，感恩校长高瞻远瞩，感动零距离“亲近”大咖，惊叹大咖们平易近人的风范。
培训中，一个个发问引人深思，一句句警句震撼心灵，一阵阵掌声不绝于耳。王文湛司长在讲座前向在场的每一位教育工作者提出两个假设——假如我是孩子，假如是我的孩子。我们数十载奋战教育一线，几经课程改革，如火如荼地投身于课堂教学实践，始终以建设教育强国为己任，但我们能否准确的解答王司长这两个“假如”！
心理学家彭凯平在《数字化时代学校如何应变》指出：人工智能在大数据分析、图像和视频识别、语音识别与生成、个性化医疗、客户服务等实际应用中的成果已超越人类，但就创造性、情感理解、复杂决策、伦理价值等方面而言，人类仍具有显著优势。我们目前存在的“显著优势”能保持多久？面对大量工作岗位被人工智能替代，我们的孩子未来该何去何从？我们的孩子怎么能普通而不平庸，甚至怎么生存下去？我们作为教师，不能贩卖恐慌，可是如何能平复自己且带领孩子们冲出新路？
教育部科学技术与信息化司原司长雷朝滋为大家解答了“教育为什么要数字化？”清华大学原副校长谢维和指出，教育数字化是教育改革发展的必然趋势。面对教育数字化变革的必然趋势，我们必须顺势而为，借势而进，造势而起，乘势而上。
作为一线教师，当遇到“讲课大师”时绝对是灵魂的洗礼、精神的神遇。此行再遇窦桂梅老师，年过半百，不减年轻时的风采，一场讲座再现一节生动的课堂，远远的透过屏幕一颦一笑皆是师者仁心。
王崧舟老师亲临会场，他用经典的课堂案例和典型的课例为与会同仁讲述了“上课，就是养生”，他认为语文课要达到致用境界、审美境界、存在境界才是一堂好课，他的课堂时时充满鼓励、处处充满智慧，他告诫与会教育同仁：安顿生命从上课开始！
新教育研究院李镇西院长、重庆谢家湾教育集团刘希娅书记都亲临会场做了精彩分享，他们都是语文教师、都是语文人，他们用实际行动践行——我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！
两天的学习，如沐春风，丰富了阅历、洗礼了灵魂、安顿了内心。下载帆书APP吧，跟着樊登学习一下脑科学，研究一下《自驱力成长》理论，用爱、欢笑、尊重去呵护子女和每一个学生的生命力；关注金一南少将吧，尝试在大变局时代坚定信念、砥砺前行，理解“在充满不确定性的时刻，人们在乎的不是对与错，而是强弱”真谛；追慕杨临风、付彦军等人吧，年强有为、敢想敢为，把握时代发展趋势、脚踏实地且大有作为，我们讲台下无数个孩子可能就是未来的他们。
两天的时间很长，我们有幸聆听了23场报告，足以影响一生；两天的时间很短，每一场报告都意犹未尽。最后，用明德云创始人黎明先生的话来结束我的碎碎念念：
于高山之巅，方见大河奔涌；
于群峰之上，更觉长风浩荡。
志合者，不以山海为远；
道同者，当以同修为乐。
Autumn
Equinox
编辑｜耿丽超
审核｜宋述涛
