聚智赋能,学以致用——第二届全国基础教育数字化论坛学习有感(三)

教育   2024-11-14 16:29   辽宁  


聚智赋能,学以致用

第二届全国基础教育数字化论坛学习有感



金一南

少将、著名战略问题专家

国防大学教授



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大变局时代的挑战与考验:坚持信念砥砺前行

近年来,世界格局深刻变化,国际形势动荡不安,从经济、政治到科技、文化等各个领域,我们都面临着前所未有的挑战和机遇。为此,金一南将军带来《大变局时代挑战与考验:坚持信念砥砺前行》专题报告,选取最新的国际事件为例证,对当前全球形势作深刻分析,引古今中外相关史料、数据为佐证,阐明在如此复杂多变的国际环境下,该如何积极应对各种挑战,把握机遇,推动国家的发展与进步。

百年未有之大变局亦是百年未有之大乱局

在报告中,金一南将军举出新冠疫情、俄乌冲突、巴以冲突等事例,明确在当今世界,“百年未有之大变局”已不只是一个理论,而是现实问题。他指出,变就是乱,利益、秩序、位次都在调整,以至于国际关系分外复杂,而在这样的变局、乱局中寻求长期稳定的和平发展实属不易。

摊牌能力最终决定摊不摊牌

谈及新一任美国总统大选,金一南将军表示中美关系“最困难的时候”正在过去。这是因为在中国的不懈努力下,双方的军事实力已由1999年“美方全面压制中方”的形势转变为如今“势均力敌、相互制衡”的态势,中国从各个维度消弭了美国的军事优势,手握“摊牌”的能力,这使得美国暂时没有把握做好对中战争的准备,中美关系由此进入一个“脆弱稳定期",虽然脆弱,但是稳定。

科技强大,让国家真正强大

借用马伟明院士的一句话,金一南将军强调“没有科技强大,中国谈不上真正强大”。因此,在能够决定未来冲突的关键技术和领域,中国持续深耕,打破技术封锁。

在芯片领域,以华为为代表的高科技企业已突破技术掣肘,2023年,中国芯片自给率超过30%,证明中国无需依赖进口西方设备,成功扭转中美科技战局势。

在造船领域,2022年中国的订单已占全球50%,2023年达到了67%,在大型船舶建造方面,中国独占全球半壁江山,军舰、航母建造更是处于领先地位。

在无人机领域,深圳大疆无人机占有80%全球无人机市场,从前因缺少机载小型合成孔径雷达而导致的地震救援难题,也得以解决,给国家安全带来重大帮助。

中国面临困难,也拥有别人未曾有过的机遇

“我们今天生活的中国,其经济存量的规模、基础设施的完善、科学技术的进步、工程师和科研技术人员的数量,都是数千年历史中前所未有的,中国武装力量的规模、结构和质量,也是世界上很多国家难以企及的。”金一南将军指明,我们正处于当今世界最大规模的社会变革和生产力迭代,面临着前人没有面临过的挑战,但得益于前期的实力累积,我们依然能够保持和平发展,这是别人可望不可即的机遇。面对这种机遇,我们更当牢牢抓住,以颖悟绝伦的智慧、吃苦耐劳的精神,开辟中国新气象。

总书记在二十大上曾讲“空谈误国,实干兴邦,坚定信心,同心同德,埋头苦干,奋勇前进”,金一南将军以这句话作为报告的结束语,勉励大家积极参与到国家的发展和建设中,攻坚克难,为国之复兴砥砺前行!




李镇西

新教育研究所所长



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AI技术与人的价值

本来 AI 它是英文人工智能的缩写,但是就那么巧,它可以作为汉语拼音对应很多字,有老师对应说“爱”。由于AI技术的出现,我们把很多简单的、机械的、重复的、没有半点思维含量的工作交给人工智能,期望把教育回归人本身,但是前提是怎么用这个AI技术,否则“爱”将变成“癌”。有一次我和北京四中的刘长铭校长交流,他说了一句话,我特别赞同。他说越来越发达的技术,包括AI技术,成了应试教育精致的帮凶。

教师能否比过AI机器人?

教师能否比过AI机器人呢?我估计多数老师会说教师肯定要比过机器人,人有自主性。去年河南郑州进行首场教学人机大战,由3名有17年教龄的高中教师对阵一台机器人,结果26.18比36.13,机器人大胜。

为什么会这样?其实关键在于比什么。这一场比赛不过是传统的应试教育,比的是AI的应试教育,也就是说比知识、比技能,那机器的记忆力肯定比人强。问题是教育仅仅是传授知识吗?显然不是。教育的最根本的任务是指向灵魂、指向精神、指向心灵、指向情感、指向价值观。教育是心灵的艺术,如果比心灵,谁胜谁负不言自明。

大家看这个英国BBC分析的在未来最容易被淘汰的12个职业,里面有没有教师?没有。为什么这些职业容易被淘汰?因为它有三个特点,第一,它不需要任何天赋,只要反复训练,所以熟能生巧;第二,重复性,大量重复性劳动;第三,无需思考,无需视野。例如高速公路收费员,在狭小的亭子里边,每天面对来来往往的车,都是重复的动作一收钱、给票,不需要思考,所以这样的工作很快就被etc所取代了。也就是说这些工作的特点是它面对的是物,而不是人。就算面对的是人,比如说高速收费员面对司机,但司机在他的眼里边也是物,不需要精神交流、灵魂沟通。

大家再看最难被淘汰的12个职业,教师排在倒数第一,与酒店管理者并列,概率是0.4%,几乎不可能被淘汰。这些职业为什么不容易被淘汰呢?对应刚才的情况,刚才的职业面对的是物,而这些职业面对的是人,而且是不同的人,不同的需求。这些职业需要与人沟通,需要人情练达的艺术,需要爱,需要同情,需要善良,需要带着情感,同时它要有创意和审美,它应该是美的,而这在目前来说是AI技术所不具备的。当然,我也要说,如果有的老师做教师只简单重复、机械训练,那肯定也会被淘汰。

AI技术背景下,人的优势在哪里?

ChatGPT虽然具备知识基础、推理能力、表达能力,但并不具备自我意识,在面对情感交流、人文关怀等非预设性问题时还无法展现出超越人类教师的创造性和独特性,因而人工智能无法真正取代教师。至少在目前,AI无法培养学生的创新品质、情感品质、道德感、价值观。

雅斯贝尔斯有这么一个观点,他说教育要使学生自由地生成并启迪其自由天性,不仅需要知识内容的传授,还需要生命内涵的领悟,意志行为的规范。这只有人对人才能做到,AI是无法给予的,所以课堂真正的“智慧”不在AI,而在人本身。

各位校长一定很熟悉这个概念一“智慧课堂”,还有“智慧校园”。什么叫智慧校园呢?就是用信息技术装备武装起来的校园叫智慧校园。我曾写文章批评这个概念,这看起来很荒唐,为什么?智慧是人的大脑、人的精神所特有的现象,现在却好像是机器才有,好像不用这样的设备,就没有智慧,好像智慧不是人的,而是设备的。所以说这个概念多荒唐,而且我查了一下这概念最早出自哪儿,不是出自上级的文件,而是一个商家的广告。但是很遗憾这个概念已经正式进入很多教育性文件了。这不是我一个人有这个疑议,还有很多学者都提出的观点。我认为一定要用一个词来表达课堂和校园的这种现象,我宁肯用“智能”课堂,“智能”校园,它们帮助人来实施教学或者管理。

马克思·范梅南有一句话,他说教育、课堂一定要关注独特性,关注孩子的独特性、情境的独特性和个人生活的独特性。用孔子的话来说,那就是"因材施教”。

课堂智慧还意味着心灵互动。在课堂上师生的一种心灵的互动,体现出人独有的智慧。无论ChatGPT有多么海量的数据,都是人给的,人不给它,它就无法给人输出。AI只能复制已有的事实,而无法创造未知的世界:只能统领共有的模式,无法关注个性的对象。



学习有感


参加基础教育数字化论坛体会

宁晓宇

2024年11月6日-7日,本人有幸参加了第二届全国基础教育数字化论坛暨明德云学堂2024年学术年会。此次论坛犹如一场及时雨,为我打开了一扇洞察基础教育未来发展趋势的窗户,让我收获颇丰,感触良多。

一进入论坛现场,便能感受到浓厚的学术氛围和对未来教育的热切期盼。来自全国各地的教育专家、学者、一线教师齐聚一堂,共同探讨基础教育数字化的发展之路。

在论坛中,各位专家的精彩演讲让我对基础教育数字化有了更深刻的认识。数字化技术正在深刻改变着教育的形态和方式。通过大数据分析,我们可以更好地了解学生的学习情况和需求,实现个性化教学。虚拟现实和增强现实技术则为学生提供了更加生动、直观的学习体验,让学习变得更加有趣和高效。

同时,数字化也为教育资源的共享提供了便利。不同地区的学生可以通过网络平台共享优质的教育资源,缩小城乡教育差距。在线教育平台的发展也为学生提供了更多的学习选择,让学习不再受时间和空间的限制。

作为一名教育工作者,我深感责任重大。在数字化时代,我们需要不断提升自己的信息技术素养,掌握新的教学方法和手段。我们要积极探索数字化教学模式,将数字化技术与传统教学相结合,为学生提供更加优质的教育服务。

此外,数字化教育也带来了一些挑战。例如,如何确保学生在网络环境下的学习安全?如何避免学生过度依赖数字化设备而忽视了人际交往和实践能力的培养?这些问题都需要我们认真思考和解决。

总之,参加此次基础教育数字化论坛让我对未来教育充满了信心和期待。我相信,在数字化技术的推动下,基础教育将迎来更加美好的明天。我也将以此次论坛为契机,不断学习和探索,为推动基础教育数字化发展贡献自己的一份力量。






美编丨耿丽超

一审丨蔡学峰

二审丨冯亚杰




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