本课时段涉及的学习内容及要求孩子掌握的目标如下：
语言知识目标：
1.学生能流利阅读Todd and Tad
2.学生能尝试拼读含短元音/a/和词尾是all的单词
3.学生能根据文章信息，进行文段的补全和改写，并分享自己的作品
4.复习第1&2单元出现的Guided Reading和Practical Reading
思维目标：
本节课主要培养孩子的预测能力（Predict）学生能根据图片和文本信息预测故事的后续发展回答类似“What will happen next?" 的问题。
未来领导力目标：
演讲演示能力：
学生在作品展示环节，能正确选择工具，自然表达；
借助自己的写作成品进行两人或者小组的写作分享。
Part One: Todd and Tad
Part Two: Reading Activity
使用 Story Map 来分析故事的几大要素（Setting、Character、Problem 和 Solution）能够帮助我们更清晰地理解故事结构并讲述故事。以下是如何通过这种方法来分析并组织一个故事的示例：
Step 1: Setting (故事背景)
Setting 是指故事发生的地点、时间以及环境背景。它帮助读者了解故事发生的场所和时间，并为故事的发展提供背景支持。
Step 2: Character (角色)
Character 是故事中的人物角色，主要角色通常是故事的核心。我们需要明确主人公和反派角色是谁，他们的性格特点、动机和行动等。
Step 3: Problem (问题)
Problem 是故事中的主要冲突或挑战，它推动故事向前发展。故事中的角色会因为这个问题而采取行动，最终解决问题。问题是引发故事情节的关键。
Step 4: Solution (解决办法)
Solution 是角色通过努力、冒险或成长找到的解决问题的方法。通常，在故事的结尾，问题会得到解决，角色也因此经历了某种转变或成长。
Part three Phonics all words
-all words
What sound does all make?
All makes the sound /all/.
What's this?
This is wall/fall/tall/call/small/ball/hall....
词汇小游戏 扫码识别进入
Part three little writer
孩子可以自创小故事
课后活动
完成纸质活动关于todd tad 的story map。
打卡阅读Todd and Tad， 使用课后链接提供的每页提问，自己读问题并且回答发视频给Anna。
读题有困难可以参考下方视频，自己按暂停完成。
拼读含有all 发音的词汇，指着海报 打卡录视频。 This is wall/fall/tall/call/small/ball/hall....
