经验“智”分享
“慧”做班主任
为进一步加强班主任队伍建设，交流分享班主任班级管理经验和成功做法，切实提高班主任专业素养和管理水平，哈尔滨市阿城区第五中学校开展了以“经验‘智’分享 ‘慧’做班主任”为主题的班主任论坛活动。
班主任介绍
肖艳红老师，哈尔滨市阿城区第五中学校三年六班班主任。毕业于哈尔滨师范大学英语教育专业，哈尔滨市优秀教师，阿城区优秀班主任，阿城区记大功教师，阿城区英语学科骨干教师。
班主任经验分享
李镇西老师说：“班主任是天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多孩子的心灵梦想。”班主任承担着诸多工作，班主任工作的重要性是不言而喻的。肖老师从“勤、严、细、实、巧、学”六个方面进行了经验分享。
一、“勤”是班主任工作的前提条件。
正如俗语所说:“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解学生，才能管理好班级。
（一）勤接触
首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等。
（二）勤表扬
与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通。俗语说:“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目
二、“严”是班主任工作的基础。
俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严。
（一）严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。比如说学生早上不要迟到，班主任自己必须先不迟到。
（二）严格要求学生学习本身是自觉的,但学生本人有一定的惰性,要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、“细”是班主任工作的关键。
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。只有了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
四、“实”是班主任工作的保证。
班务工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。慢慢地从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。比如每一次考试前，制定考试目标并制定相应的奖惩措施，考试结束后，进行兑现。
五、“巧”是班主任工作的诀窍。
巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍，
（一）巧用人。班级干部，巧用“内线”。建好队伍，让学生自己管理自己。凡是学生能做的事，我不做。班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问,是班干部的教练和导演。班主任培养班干部三部曲:“抱着走”--“扶着走”--“放手走”初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做。
（二）巧控制。运用情绪、言辞技巧使用; 保持冷静、宽容大度、深入调查。欲抑先扬; 因生施批。性格内向、自尊心强----“温和式”批评; 脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评;无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理; 屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上。
（三）巧化解。换位思考，化不利因素为有利因素;
（四）巧配合。与任课教师、家长的巧妙配合;
（五）巧沟通。与家长用心，真心的沟通，形成合力;
六、“学”是班主任工作的后备力量
（一）向书本学，不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己;用新的教育理念来指导自己的教育实践;学习新的教学方法,从理论上、实践中学习。
（二）学中干，干中学。我们共勉，班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上,我们付出的是一份份汗水, 但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。
我们选择了远方，定会风雨兼程！一如既往，静下心教书，潜下心育人，奋斗不已，收获幸福。
班主任工作千头万绪，但只要怀揣热爱与巧思，琐碎日常也能绽放教育华光。让我们共同点亮孩子成长之路，收获属于教育人自己的育人华章。
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