青少年心理健康
指导手册
疗愈篇 Ⅰ
哈尔滨市阿城区第五中学校
呵护心灵 健康成长
为了进一步推进中小学校心理健康教育专业化,市教育局联合市第一专科医院、市精神卫生防治办公室,同时多方征求教育系统心理健康教育专家意见,制定了《青少年心理健康指导手册》。
推进未成年人的心理健康教育,需要学校、家长和社会的共同努力,今天让我们共同学习这份健康手册的疗愈篇吧!
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青少年应掌握哪些基本的
心理自救手段?
1.掌握必要的心理健康知识。
有了一定知识,才能进行正确的自我评价,从而了解自己所需,量力而行。适量的安排时间,让生活更规律。
2.学点自我安慰和自我放松的技巧。
可进行深呼吸或放松练习,如渐进式肌肉松弛法。听听音乐、打球、绘画等等,都会让人放松。
3.转移注意力。
当情绪难以排解时,可以尝试做一些自己感兴趣的事情来转移注意力,如听音乐、画画、阅读或进行体育锻炼等。
4.自我良性暗示。
给自己积极的心理暗示,微笑是最简单的积极心理暗示方式之一;用肯定句式设计鼓励自己的常用语,如“我可以做到”或“我值得拥有”;想象理想中的“我”。
5.培养兴趣,增强自信。
发展自己的兴趣爱好,不仅可以丰富业余生活,还能在面对压力时找到情感宣泄的出口。
6.建立心理支持系统。
包括同学、家人、心理咨询等等,在郁闷难以排除的时候,向他们“诉苦”,寻求心理帮助。
NO:2
如何指导青少年应对学习压力?
1.建立正确的学习观念。
家长需要引导青少年建立正确的学习观念,让他们明白学习的目的是为了自己的未来,而不是为了满足家长和他人的期望。学习是一种自我提升的方式,学习的过程是关键,只有通过不断努力提高学习效率才能取得好的成绩。
2.调整期待值,设置合理目标。
适度的压力有助于孩子发挥潜能,提升自己的水平。如果压力过小,孩子就会动力不足;如果压力过大,孩子就会长期承受很大的压力,造成不良后果。因此,家长需要了解孩子的实际情况,主动与孩子一起制定合理目标。
3.正确对待考试,强化成功体验。
家长要关注孩子的进步而非单纯的分数或名次,最好把考试看作是“掌握知识的考试”,而不是“为了成绩的考试”。发现并鼓励孩子的每一14次进步,将考试作为查缺补漏的一种方式,让孩子在学习中学会发现自己的小成功、小优点,从而获得成就感,树立学习的信心,激发学习动力和学习兴趣。
4.关注孩子及自身的情绪变化。
家长需要关注孩子的情绪变化,及时发现孩子的不适和压力。如果孩子出现情绪问题,家长需要及时与孩子沟通,并采取行动积极应对,帮助他们缓解压力。另外,家长的“焦虑”也会造成学生的“焦虑”,家长要充分信任和接纳孩子,同时也要接受孩子存在个体差异,学会放平心态。
5.培养孩子良好的学习习惯。
家长需要培养孩子良好的学习习惯,让孩子有自我管理能力,学会自我调节和控制。鼓励他们制定合理的学习计划,合理安排时间,让孩子更加有条理地学习。
6.家校合作。
家长应与学校、老师建立良好的沟通合作关系,共同关心孩子的学业和心理健康,及时发现问题并寻求解决方法。
7.寻求专业心理辅导。
如果孩子的学业压力造成了严重的心理问题,家长可以考虑寻求专业的心理咨询和辅导,帮助孩子更好地了解自己的内心世界,调整心态,度过学业压力的困难期。
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如何指导青少年学会面对
校园生活中人际交往困扰?
1.善于倾听、共情。
当孩子和家长讲自己与同学发生矛盾时,家长不要轻易打断孩子,更不要武断的对孩子讲自己的想法和建议。正确的做法是全身心的倾听、体会并认同孩子的感受,特别要注意的是,认同孩子的感受不等于认同孩子的观点,观点需要建立在事实的基础上。可以说“在这种情况确实会很不开心”等话语表达对孩子情绪的认可。
2.引导孩子合理看待冲突。
引导孩子认识到观念想法不同,交往发生冲突很正常,要学会换位思考。家长不要急于纠正孩子错误,更不要过多批评指责,要重点培养孩子正确处理冲突的能力,这实际上是培养孩子巩固人际关系的能力。
3.在适当的时候给予帮助。
孩子真正需要帮助的时候,家长可以问孩子“你觉得妈妈/爸爸可以帮你做什么?”向孩子表达自己的支持,让孩子知道爸爸妈妈可以保护他。
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