孩子眼中的世界纯真而独特
他们的话语里藏着梦想、好奇与渴望
倾听儿童的每一刻都是爱的倾注
让我们在这美好又温暖的冬季里
开启倾听之旅
用耐心与关怀
守护孩子内心的小小宇宙
陪伴他们在爱与被爱中
温暖成长
迎接未来的岁岁年年
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表征表达，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”为进一步加强全体教师对“一对一倾听”的研究与实践，更好的深入了解幼儿内心、发挥幼儿游戏主体性，盐城市大丰区幼儿园开启了一场 “倾听童声 见证成长” 案例分享活动。
案例分享 倾听童声
在倾听故事分享中，每位老师以典型的案例、真挚的感情、质朴的语言，诉说了和孩子们之间所发生的倾听故事以及自己的感悟。从行动到符号、从符号到语言、从语言到文字，每一个故事背后都隐藏着老师与孩子在幼儿园里生活的每一个成长的瞬间。
小一班：段朦
《发现藏在幼儿表征里的成长轨迹》
在一对一倾听中，我们如同探寻宝藏的旅人，步步发现幼儿成长的蜕变。每一次的记录与解读，都是我们与幼儿心灵的对话，见证着他们在思维、情感与创造力等方面的点滴进步，为他们的成长之路铺就基石，引领我们更好地陪伴其前行。
小二班：孙瑾
《看见自然生长的儿童》
小班幼儿宛如初绽的花朵，娇嫩而纯真，表达能力尚弱。这就需要我们老师拥有敏锐的观察力，透过他们的表情、语气和动作，去精准捕捉幼儿内心的想法和感受。他们的一个微笑、一次皱眉、一声轻唤，都可能蕴含着丰富的情感信息。我们要耐心倾听那未完全清晰的话语，解读那懵懂的行为，让每一个孩子都感受到被关注、被理解，在爱的呵护中逐渐绽放光彩。
小三班：嵇慧茹
《从分离焦虑到快乐入园》
每个孩子都是独一无二的个体，都有着自己独特的世界和细腻的情感。初入幼儿园，分离焦虑是他们面临的一道坎。但他们需要的，仅仅是一个愿意聆听的耳朵和一个开放的心灵，来分享自己的所思所感。我们要平等对待每一位孩子，蹲下身子，用温柔的目光去发现他们不同的生长点。提供多元支持，助力他们跨越焦虑，向着美好方向蓬勃发展，在幼儿园里开启快乐成长的旅程。
小四班：姜月玲
《爱你 知你 懂你》
孩子的性格各异，如同花园里的花朵，各有芬芳。我们要用心去接纳每一种性格的孩子，用幼儿的眼睛看世界，感受他们眼中的新奇与美好。让花成为绚丽之花，让树成为茁壮之树，在充满爱与包容的氛围中，每一个孩子都能找到属于自己的成长节奏，向着阳光，茁壮成长，书写属于自己的成长故事。
中一班：李娜
《你拥抱世界 我拥抱你》
每个探索世界的小朋友，眼里都装满了星辰大海，有着与生俱来的学习能力。运用科学有效的方法捕捉、支持和提升幼儿表征能力，促进幼儿在自由自主的氛围中茁壮成长。
中六班：茆雅沁
《听，不只是听 》
倾听孩子的心声是放慢脚步的过程，我们在这个过程中逐渐走进儿童，共情儿童，从教育的实施者变成儿童观点的接受者。
汇报后，吴莹莹园长针对此次活动做了总结，首先，梳理了“一对一倾听”记录中存在的问题，如教师对于幼儿的解读是否客观到位，后续的教育跟进是否科学合理等值得教师反思。其次，鼓励老师把所学，所思运用到日常工作中，在看见儿童的同时一定要沉下心来倾听儿童，解读儿童，助推科学有效的教育方法。最后，让大家根据班级自身情况，寻找适合的倾听时机，及时去解读幼儿获得的经验，让一对一倾听记录成为常态。
通过本次汇报活动，老师们都对“一对一倾听”有了新的认识和启发，我们会继续秉持教育初心与信仰，以匠人之心，琢时光之影，不断提升专业能力。用心聆听孩子们成长的拨节声，在心声的碰撞中遇见闪光的孩子们！
满是温情的一对一倾听故事
如珍宝般的收获分享给大家
让我们都潜心蹲下身
倾听孩子们的声音
触及他们的灵魂深处
感受到它的美好
