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上课环节
首先，由鄞州中学卢涛老师为大家呈现一节教学研讨课。卢老师通过报社编辑导入课堂任务：写作。卢老师详细介绍了3E writing techniques—Extract(提炼)，Expand(扩写)，Embrace(衔接)。课堂教学步骤清晰，结合师生互动，将文本转变为适合3E训练的素材。卢老师流利的口语，富有挑战的写作学习策略令人印象深刻。
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评课环节
课堂结束后，卢涛老师详细为大家阐述了他的上课思路。同时，教研员张梦华老师带来这节课的点评。张老师大力肯定了这节课的精彩之处，指出本课独特的教学视角为我们开展读写教学提供了新的思路。同时，她也给教学同仁们带来了几点建议：首先是读写教学应抓住结合点，围绕语篇特征而展开，为写而读的目标要更加契合学生实际需求；其次，自主阅读不等于自己阅读，教师还是应该就阅读策略、阅读要点进行有效的教学，授之以渔；另外她也要求教师深入理解课堂用语的教学性，建议教师进一步锤炼课堂语言，突出可理解性和互动性。
随后，活动聚焦“教学研评”一体化视角下“以写促学”的教学实践与研究，北仑区高中英语教师齐聚一堂，围绕教研主题深入讨论，有丰富实践经验的教师进行了主题报告.
老师们基于图尔敏论证模型、产出导向法、逆向读后教学设计等理论，分享了自己在日常教学中遇到的学生写作问题，如何结合语境设计写作任务、如何通过写作促进语法学习、如何进行有效的写作评价与反馈等方面的经验。
此外，鄞州中学汪慕蓉老师也分享了自己在英语项目化学习上的看法与实践经验。活动现场观点交锋，思想碰撞，通过集体智慧，探索更适合本地教学实际的英语写作教学策略。
活动最后，鄞州中学高级教师、区名师、宁波市直属兼职教研员任利娜老师作为特邀专家对本次论坛进行了精彩点评。任老师首先对“以写促学”教学策略给予了高度评价，认为这是一种能够有效提升学生英语综合运用能力的重要途径。其次，任老师对各位教师在写作任务设计上的创新性表示赞赏。她认为，教师们能够紧密围绕教材内容，结合学生的兴趣，设计出既有趣又具有挑战性的写作任务，这对于激发学生的写作热情具有重要意义。最后任老师对未来“以写促学”教学实践与研究提出了展望，她也鼓励各地区教师们加强交流与合作，共同推动宁波市高中英语教学质量的提升。
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图文：周源、朱雨春
编辑：陈涵容
一审：蒋海通
二审：许莹莹
三审：方周节
