柔风甘雨润新苗
满腔热忱育英才
为进一步发挥榜样示范带动作用，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，为学校教育教学高质量发展营造浓厚氛围,潘家集初级中学推出优秀教师风采展示。
杨宁，中小学一级教师，2008年参加工作，现任潘家集初级中学九年级数学教师兼九年级2班班主任。15年来，他所带班级学风端正、班风优良，曾多次被评为校级“先进班集体”。他始终用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态包容学生，用饱满的热情对待教育，用实际行动诠释着一名教师对教育事业的热爱与执着。
以“爱”为要，勤跟班
人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在杨宁的心中扎下了根。2008年大学毕业后，他遵从内心的选择，毅然选择了教师这门职业。“我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。”他是这样说的，也是这样做的。工作15年来，他始终不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过那颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他用心做好教育中的每一件事，耐心处理好班级中的每一个问题，用真诚的心呵护每一个孩子的成长。他相信，只有爱的付出，才会有爱的收获。
鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”爱学生是教师的天职，也是杨老师一生的诺言。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。作为一名班主任，接触学生的时间最长，既要关心他们的生活、又要关心他们的健康，还要关心他们是否掌握正确的学习方法，更要关心他们的心理发育情况。
他，每天早晨早早地进教室，检查学生是否到齐；他，提前关注天气变化，提醒学生穿合适的衣物带雨具；他，时时关心学生身体状况，提供必要的护理；他，关注学生成长发育期的生理和心理变化，及时与学生和家长进行有效沟通，时刻为学生快乐成长保驾护航。真正做到了爱心、耐心、细心、恒心。
精耕细作，打造优良班风
班主任必须善于组织和管理学生。班主任工作多而繁杂，他善于观察和培养出精兵强将，协助管理班级，做到课前诵读有人组织，卫生有人负责，作业有人收，课间操有人领的严谨有序、自我管理的优良班级氛围。
班主任的言谈举止对学生具有很大的感染力，因此要求学生做到的他一定也做到。如：要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起；教育学生讲文明礼貌，他会跟同学说谢谢之类的礼貌用语，自然而然地孩子也会用礼貌用语来回答他。多年来，在他的潜移默化中，学生们养成了良好的行为习惯。
家校共育，助力学生发展
班主任是连接家庭和学校的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法。在家访中，他全面了解学生的性格特长和家庭结构，关注学生的居家学习生活情况，注重和家长交换意见，并且努力做到统一认识，共同研究教育学生的内容与方法。
在一次次的家访中，他深深地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖。他深知，家访是发现问题产生的原因，寻求解决问题的方法。不是给家长送去“棍子”和“怒火”，让家长恐惧和老师沟通，让学生怨恨老师的。家访是班主任工作的延伸，他努力把学校教育和家庭教育拧成一股绳，通过沟通交流，让劲往一处使，助力学生全面健康成长。
班主任工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的事情；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一束鲜花怒放，都不是一朝一夕的事情；班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、聪明顽皮，经常惹点小麻烦或送点小惊喜！这日复一日的平凡与普通，杨宁老师甘之如饴，只愿以这柔风甘雨浸润学生心田，凭着满腔热忱助力学生健康快乐成长，“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”
“师者如光，微以致远；师者如舟，千里不殆；师者匠心，止于至善；师者仁心，香远益清”。潘家集初中全体教师将坚定心有大我、至诚报国的理想信念，全面落实立德树人根本任务，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，用大爱书写教育人生，躬耕教坛，潜心育人，为学校的高质量发展贡献力量。
校风：文明勤勉 开拓进取
教风：爱岗敬业 求真务实
学风：亲师乐学 善思笃行
校训：严谨奋进 博学创新
责编 ｜王林峰 审核｜李永科
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