民间故事如同一盏明灯，照亮了历史的长河，让一代又一代的人得以从中汲取智慧与勇气，连接过去与未来，让我们的文化根脉得以延续。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，学生需要通过语文学习，“热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”。在坚持文化自信的大背景下，棠外附小五年级学生开展了一次以“‘悦’读民间故事，弘扬传统文化”为主题的“整本书阅读”任务群系列活动。该活动旨在让学生深入了解我国丰富多彩的民间故事，激发学生们对传统文化的兴趣与热爱。
“‘悦’读民间故事，弘扬传统文化”
整本书阅读任务群系列活动思维导图
暑假里，老师们便精心遴选了《中国民间故事》《非洲民间故事》《欧洲民间故事》等书籍推荐给孩子们。孩子们或独自阅读，或三五好友一起阅读，或班级师生共读，徜徉在有趣的民间故事中。
学生讲述民间故事，宛如用声音编织着时光的锦缎，每一句话都承载着先辈的智慧与梦想，在孩子的心中播下希望与想象的种子。
中国民间故事专场：中国民间故事是我国劳动人民共同创造和拥有的精神财富，也是中华传统文化中重要的一部分。在这些世世代代口耳相传的民间故事中，孩子们潜移默化地感受到中国民间真实而神奇的生活图景和文化精髓。
外国民间故事专场：孩子们像一群探险家，全神贯注地在外国民间故事的海洋中航行，他们用清脆的声音作为船桨，划开异域文化的波浪，心中梦想像扬起的风帆，与故事中的英雄一同飞翔在广阔的天空，就像彩虹连接起了不同的世界，让每颗心在交流的旅途中变得更加多彩与丰富。
民间故事的情节性较强，阅读时我们不仅要掌握每个故事的内容梗概，还要了解故事中的人物形象、典型事例和性格特点。所以孩子们采用绘制人物名片、绘制连环画等方式完成进一步探究。
绘制民间故事人物名片：学生手绘的人物名片宛如一幅幅充满吸引力的画卷，将民间故事中的传奇人物栩栩如生地展现在我们眼前，每一笔每一划都透露出创作者对传统文化的热爱与敬意。
绘制民间故事连环画：学生手绘色彩斑斓的连环画，宛如一部部精彩的动画片，每一幅都承载着孩子们的创意与梦想。每一幅画背后都有一个美丽的故事，而这些故事通过孩子们的画笔，被赋予了新的生命，继续在新一代的心中传承下去。
同学们生动演绎着民间故事。通过创造性改编，配上丰富的表情和动作，将智慧与勇敢的主人公、憨厚的动物朋友栩栩如生地带到观众面前，赢得了阵阵掌声。
同学们化身小老师，以童心为墨，妙笔生花，编织着属于他们的民间故事，传承着故事中人物的精神和智慧。在这片创意的海洋里，每颗心灵都是飞扬的帆，载着古老与新奇相遇的梦，在字里行间舞动，绘出一幅幅温暖人心的奇妙图景。
这一系列活动，同学们学会了用全新的视角去解读传统，用现代的理解去感悟经典。同学们在实践中展现出了非凡的创造力和表现力，他们用自己的方式诠释了这些流传已久的故事，让古老的文字焕发出新的生命力。
这次活动不仅是一次语言文字的学习之旅，更是一场心灵的洗礼，它激发了孩子们对于未知的好奇心，培养了他们对于文化的认同感。在这个过程中，每个人都收获了知识与成长，更重要的是，他们懂得了如何从民间故事中汲取力量，将这份智慧与梦想延续到自己的生活中去。
-END-
关于我们：
文字｜钟云桂 徐文洁 初审｜韩 黎
图片｜五年级语文组 复审｜高 洁
编辑｜卢 欧 终审｜宋 伟
