苏州市教育学会
教学研讨活动
苏州吴中经济技术开发区实验小学
开幕仪式，指明方向
活动伊始，开幕式由苏州市教育学会副会长朱文学主持并发表讲话。他指出高质量的教育取决于高质量的教师，广大教师要弘扬教育家精神，主动践行教育家思想，深耕新课标新课堂。要坚守专业发展定力，自觉拥抱时代教育新变化，创生时代教学新教力，提升学科课程教育领导力，像教育家那样做老师、做教研、做教学，智趣“学而思、思而研、研而探、探而开、开而变、变而优”的教师教学生活，不断深化课堂教学改革，积极探索“把课堂打开”“把学生放开”“让教学开放”的优效课堂教学之“新样态”，增强课堂育人实效，不断提升学生核心素养。
学科研讨，切磋琢磨
开发区实验小学朱峰老师执教五年级上册《鸟的天堂》一课，通过创设发朋友圈的情景引导孩子去拍大榕树的照片，并且配上适当的文案。教学中重点抓住关键词句来发现大榕树的整体、枝干、树根、叶子的特点，感受大榕树独木成林的美，感受作者由远及近、由整体到部分的写作顺序，静态描写的手法渗透其中。四幅画配上学生内心的独特感受编写出的创意文案，让整堂课精彩纷呈。
木渎实验小学许舟老师执教三年级上册《手术台就是阵地》，许老师设计新颖，让学生来做评审员，为新中国英雄模范人物评审，激发学生自主学习的热情。整堂课始终围绕“危急的情况”“英勇的表现”两个评审条件展开教学，思路清晰，环环相扣。课堂精彩纷呈，白求恩的身份从大夫到战士，再到国际主义战士，人物品质层层升华，学生认识逐步深入。
人民教育出版社附属实验小学顾秋花老师执教四年级上册《梅兰芳蓄须》，教学整体构思精妙。顾老师充分落实了“教—扶—放”三个有梯度的教学步骤，利用简单的时间表格让学生学习归纳、练习归纳、巩固归纳，并在语言运用的基础上，深化情感体验，一步一脚印地为学生创设更丰富的情感体验。
宝带实验小学郁琼芳老师执教四年级上册《认识射线、直线和角》，她从学生已有知识出发，由线段一端无限延长到两端无限延长，抽象出射线和直线，并在三线特征的对比中深化学生对射线和直线的认识。由一点画出两条射线，展现角的形成过程，引发学生角的再认知，并通过量一量、比一比、画一画等活动，调动学生多种感官参与，化抽象为具体，丰富了概念的内涵，沟通了知识间的内在联系，发展了学生的空间观念和想象力。
开发区实验小学宋水明老师执教四年级绘本课《Rush hour》。宋老师通过主人公在早高峰焦急寻找东西的过程，渗透我们要把东西放在正确位置的德育理念。教师通过歌曲、chant、生生合作等多样形式，操练句型并指导学生阅读有情感地阅读绘本。课堂活泼生动，层层递进。
吴中实验小学的孙晓君老师执教绘本《The King's Yu Player》。在复习第三单元数字的基础上，利用绘本进一步拓展了数字，丰富了学习内容。通过学习绘本，教育学生要勤奋踏实才会有真才实学。整节课课堂气氛活跃，师生配合度高。
开发区实验小学吴静老师执教五年级《创意时钟》一课。她巧设计，善引导，精示范。从生活实际出发，融合数学知识，引导孩子们探究学习做钟面、打孔洞、组部件、调时间，环环相扣。通过本次的劳动课，孩子们不仅提升了动手实践能力，还加深了学以致用的概念，更能理解了劳动创造美好生活的意义。
横泾实验小学徐中婷老师执教一年级《巧手捏花馍》一课。她从一年级学生的学情出发，将花馍的色彩美与造型美、花馍背后的寓意与文化价值、制作花馍的基本方法与工具等学习任务巧妙融入情境中。学生们发挥创意，制作了一个个独具特色的花馍作品，他们在学习中提升了动手实践能力，也感悟了花馍的非遗文化底蕴。
临湖中心小学周勤丰老师执教五年级《热在金属中的传递》。周老师以生活化场景“咖啡待客”引起同学们研究热在金属中的传递这一课题的兴趣，并引导学生进行实验设计方面的讨论：比如选用什么材料，加热金属条的哪些位置。实验结束后，周老师引导孩子们对实验结果进行讨论、分析、归纳和总结，体现了学生为主体和培养学生科学思维和核心素养的理念。周老师还以一个真实的细节“金属条断了，热就不会传递过去”，向孩子们拓展一个科学观念：热必须沿着物体进行传递。通过热在金属条和金属片中的传递实验，孩子们深切地理解了热从温度高的物体传向温度低的物体。
碧波实验小学王燕老师执教五年级《美丽文字 民族瑰宝》。她巧妙地创设了文字博物馆这一情景，带领学生去参观博物馆，深入浅出地讲解了汉字的丰富多样，古老优美，意蕴隽永。课堂上重视学生的主体地位，让学生在分享交流的过程中感受中国文字的魅力，还培养了审美情趣和文化自信。
东吴实验小学李喆老师执教一年级《我们小点儿声》一课，李老师有效创设学生生活学习中的真实情景，引导学生感受噪音污染的危害，让学生在交流、讨论中明理、知害，从而获得在公共场所保持适当音量的重要性的知、情、意和行。教学中，通过设置不同公共场所的情景模拟，引导学生思考如何在实际生活中减少噪音污染，培养良好的社会行为习惯。
交流研讨，赋能成长
语文学科
数学学科
苏州市小学数学学科教研员刘晓萍老师对三堂课进行了精彩的点评，充分肯定了上课教师的课堂。接着与教师们探讨了教育家精神具体指哪些，同时启发教师们思考如何将新教材透过课堂去启智润心，也要在实践中研究新课标下数学学科的育人价值；在探讨如何通过旧教材靠近新教材，并且怎样实现学生素养的落地中，刘晓萍教研员给予教师们建议，在实际教学中要从整体把握教学内容，着眼“教学评”教学活动进行结构化设计。
英语学科
苏州市小学英语学科教研员袁峥老师对三堂课进行了精彩的点评，首先她肯定了三位英语教师们的绘本融合意识，对各位老师在绘本中精准挖掘德育价值给予高度赞扬。并且对三节课分别进行了精准的点评，提出了中肯的建议，分享了满满的干货。袁老师要求老师们在教学绘本时不仅聚焦于绘本的语言学习，还要注重课堂情境的创设要贴合学生实际，提升学生的语言表达能力。并表达了对第二第三课时绘本融合的期待。
劳动、美术、科学学科
江苏省特级教师张洪鸣老师对三堂课进行了精彩的点评，他提出一节好课应该是有意义，有效率，扎实的，生成的，充实的课。三位老师教学设计思路清晰，结构紧凑，环节层层递进，教师基本功扎实，指导仔细，教学难点解决得当有效，发挥学生的想象，智慧，结合美术等其他学科知识，创作时钟，做到教学评一致性。同时也提出了一些建议:在小组学习讨论要落到实处,大胆一些,让学生真正讨论起来；在教授技法时要更加深入一下，达到深度学习的效果。
道法学科
江苏省特级教师朱小敏老师对三位老师的课进行了精彩点评，针对“案例教学”与大家进行了探讨，强调可以多样形式呈现案例、创设有价值的探究、正面引导案例启迪。案例教学可以让学生身临其境地分析、研究案例，领悟书本知识和激发创新思维，有利于进行中小学衔接。她还向老师们推荐了《案例式解读》一书，希望大家多读书、多探讨，努力创建积极的教育生态。
